计划你的教育
如何申请
麻省大学波士顿分校应用语言学系致力于培养奖学金和学者身份的多样性，并为来自历史上在高等教育中代表性不足的群体的学生提供智力、社会、情感和经济支持。因此，我们强烈鼓励具有各种背景和经验的学生，包括第一代学生，国际学生，有色人种学生和语言多样化的学生申请。
检查表
提交所有材料的截止日期是秋季入学的1月1日。申请人有责任在1月1日之前与研究生招生办公室确认他们的申请已经完成（包括所有文件和成绩单）。申请应用语言学博士课程的申请人应提交以下入学材料：
- 马萨诸塞大学波士顿分校研究生申请
- 所就读学院或大学的正式成绩单（包括应用语言学或相关领域的硕士学位证明，最低毕业GPA为3.0）
- 最近的简历
- 三封推荐信，其中至少两封应该来自能够评估申请人高级研究生工作学术准备的个人
- 一份写得很好的学术作品样本（如硕士论文、课程论文、研究项目、发表的文章等）
- 目的陈述[最多1500字]，解决以下问题：
- 你的研究兴趣如何与应用语言学博士课程（双语/多语言教育、多语言政策、批判性应用语言学、语言学习中的社会资源和社会背景以及社会文化理论）所支持的研究领域相关联？
- 你希望自己的研究、学术研究和/或行动能带来什么样的实际或现实世界的变化？
- 哪些专业的、个人的和学术的经历特别装备了你，使你在研究、学术和/或行动中具有批判性的视角？作为一名多语言学习者、语言教师或语言使用者，你的经历如何影响你的目标？（对于不懂多种语言的申请者，请说明你在完成博士课程的同时如何流利地使用另一种语言的计划。）
国际学生
对于没有在认可的英语学院完成至少两个学年的全日制学习（不包括ESL或考试准备）的国际学生，需要提供英语语言能力证明。
截止日期和费用
截止日期：秋季12月1日
费用：有关学费和费用的更多信息，请访问财务长办公室或发送电子邮件至bursar@umb.edu。有关助学金的更多信息，请参阅研究生助学金。
申请费减免：所有马萨诸塞大学波士顿分校校友、退伍军人和麦克奈尔学者都可以自动减免申请费。此外，申请人如有经济困难，可按先到先得原则获减免费用。要申请费用减免，申请人应首先完成申请（但不提交），然后向项目主任发送电子邮件，主题为：PhD fee waiver request。在你的电子邮件中说明你要求减免申请费的原因，并附上你的学术顾问的信，证明你需要减免申请费。申请必须完整才能获得学费减免。
支持：对博士生的资助——包括学费、生活津贴和健康保险——在竞争的基础上可获得长达三年的资助。申请应用语言学博士课程的申请人将在1月份的申请审查过程中考虑获得研究生助教奖学金。
课程
课程作业是学生发展他们的学术身份，知识和研究技能的主要途径，因为他们完善了论文的研究课题。在博士课程的前两年，鼓励学生探索一系列的主题，并在他们选择论文项目的指导老师之前了解教师。在第三年，学生通过探究性课程支持的相关基准，进而获得候选资格。应用语言学博士课程提供以下课程：
核心课程（9学分）
- appling 700 -应用语言学问题3信贷(年代)
- 第二语言习得问题3信贷(年代)
- appling 702 -社会语言学问题3信贷(年代)
研讨会（9学分）
- appling 707 -语言与教育学的最新研究3信贷(年代)
- appling 708 -语料库语言学3信贷(年代)
- appling 709 -语言政策3信贷(年代)
专题讨论会（1学分）
- appling 890 -应用语言学研究生座谈会1信用(年代)
研究方法课程（9至15学分）
完成以下至少三门课程。
- 应用语言学研究方法3信贷(年代)
与导师协商后，从以下科目中选择至少两项：
- appling 704 -高级语篇分析3信贷(年代)
- appling 705 -高级人种学3信贷(年代)
- PPOL-G 604L -社会问题分析中的统计方法13信贷(年代)
- PPOL-G 605L -社会问题分析中的统计方法23信贷(年代)
选修课（3 - 9学分）
从下面选择不超过三个。
- APLING 601 -语言学3信贷(年代)
- 应用程序603 -语言，文化和身份3信贷(年代)
- 应用程序605 -语言教学的理论和原则3信贷(年代)
- appling 611 -外语教学方法与材料3信贷(年代)
- 将文化融入语言课程3信贷(年代)
- 双语/多元文化教育的基础3信贷(年代)
- APLING 615 -双语教学法3信贷(年代)
- appling 618 - ESL教学：方法和途径3信贷(年代)
- 应用程序621 -心理语言学3信贷(年代)
- APLING 623 -社会语言学3信贷(年代)
- appling 627 -语音和音位学3信贷(年代)
- 第629课：英语语言的结构3信贷(年代)
- 第二语言的语篇分析3信贷(年代)
- APLING 635 -识字与文化3信贷(年代)
- 教育的民族志：文化，语言和读写能力3信贷(年代)
- APLING 670 -双语/ESL课堂测试3信贷(年代)
- APLING 673 -双语/英语作为第二语言（ESL）课堂阅读3信贷(年代)
- APLING 696 -独立学习1 - 6信贷(s)
- 应用语言学专题1 - 6信贷(s)
探究性课程（6学分）
- appling 891 -合格论文研讨会3信贷(年代)
- appling 892 -论文提案写作研讨会3信贷(年代)
论文研究课程（12学分）
- appling 899 -论文研究1 - 12信贷(s)
有关课程的更多信息，包括课程描述和学位要求，请访问学术目录。
学习成果
完成博士学位后，学生将能够：
- 识别和批判性地讨论应用语言学的当代问题；
- 定义该领域不断发展的边界以及跨学科的联系；
- 运用他们对该领域的理解进行研究；
- 将日常语言使用与研究、理论和方法联系起来；
- 阅读，理解，并对应用语言学的前沿研究作出反应；
- 比较和对比适用于不同语言使用研究的研究方法；
- 阐明一套连贯的研究问题，并将此调查置于应用语言学领域内；
- 确保研究结果有利于语言使用者，特别是参与者群体；
- 批判性地阅读和评价同行的研究；
- 定义基本的LPP概念和关键的LPP；
- 讨论批判性LPP分析的主要学术方法和理论方法；
- 考虑影响LPP的各种因素；
- 了解在国家和全球背景下与获取和参与相关的语言政策的社会、历史、政治、经济和教育功能；
- 考虑到教育语言政策对不同语言群体（如语言少数群体歧视和语言权利）的影响，评估当前的LPP并设计创新政策；
- 探讨教育语言权利与公平的法律问题；扩充二语习得导论课程的知识基础；
- 讨论选定的当前主题在该领域，如显性/隐性辩论；意识的作用；认知过程与社会过程的界面；
- 理解和讨论理论建设；
- 练习评估不同观点的目标、优势和局限性；
- 熟练运用当前二语习得视角下的理论框架和研究方法开展自己的二语习得研究；
- 讨论影响语言使用和变化的各种语境因素——社会、文化、地理、政治、意识形态；
- 了解语言如何塑造世界，创造和反映社会和文化身份，以及语言使用者如何塑造语言；
- 从事语言和社会之间的交集的基本问题；
- 在研究、理论和实践之间建立联系。
毕业标准
完成16门课程55学分，包括3门核心课程、3门专题讨论会、1门专题讨论会、3 - 5门研究方法课程、1 - 3门选修课、2门探究性课程和1门论文研究课程。
在入学前获得相关领域硕士学位不超过七年的学生可能有资格获得高级学位，最多可获得12个学位学分。
博士候选资格：接受合格的论文和论文提案。论文：撰写和捍卫基于原创性研究的论文。
诉讼时效：七年。
联系
研究生项目主任Avary Carhill-Poza教授Avary.CarhillPoza@umb.edu
