计划你的教育
如何申请
申请人必须满足一般研究生入学要求，以及以下特定课程的要求：
该计划将推荐那些能够证明自己有能力出色完成研究生工作的MEd和CAGS申请人入学。这些证据通常包括：
- 在入学时，获得地区认可的美国认可机构或国际同等机构的学士学位。
- 毕业时的本科平均成绩至少为2.75分，满分为4.0分（或国际同等成绩）或特定学科的GPA计算，并由官方成绩单证明。
- 两封推荐信。通常，一封或多封熟悉申请人学术能力的前教授的信是最有力的推荐信。推荐人应与申请人在学术、专业或社区服务环境中密切合作。信件不应由申请人的朋友或家人撰写。推荐信应该着重于申请人的能力和过去的学习成绩，同时也表明申请人有能力有效地完成研究生水平的课程。
- 证明两年或两年以上教育工作者或教育领域工作经验的履历。
- 目的陈述。目的陈述是你向研究生招生委员会展示你为什么希望在这个项目中进行研究生学习，以及你的具体兴趣和目标的机会。
- 提交研究生入学考试（GRE）或米勒类比考试（MAT）成绩（可选）。
对马萨诸塞州行政许可感兴趣的申请人
请注意，在这个项目中，所有寻求马萨诸塞州管理人员执照的学生必须提供马萨诸塞州教育工作者执照考试（MTEL）的沟通和读写技能部分的及格分数证明，作为执照流程和国家教育工作者执照文件的米兰体育。
截止日期和费用
截止日期：秋季3月1日（优先截止日期）和4月1日（最终截止日期）（秋季延长至2025年6月15日）
申请费：不可退还的申请费为75美元。计划在研究生入学前完成学位要求的马萨诸塞大学波士顿分校校友和在读学生可以提交申请，而无需支付申请费。
估算你的项目成本：使用研究生项目成本计算器来了解你的预期项目成本。
项目成本信息：有关成本的更详细信息，请访问财务主管网站。
课程
社会正义的教育领导
必修课程（36学分）
- ADM g610 -研究设计3信贷(年代)
- ADM g613 -人事：行政、监督及评估3信贷(年代)
- 课程：理论、发展和评估3信贷(年代)
- 课程：现状、问题和趋势3信贷(年代)
- ADM g627 -教育中的法律问题3信贷(年代)
- ADM g632 -设施设计和财务管理3信贷(年代)
- ADM g646 -领导力发展3信贷(年代)
- ADM g655 -高级督导研讨会3信贷(年代)
- ADM g686 -实习教育行政1.5 3学分(年代)
- ADM g687 -教育行政实习II1.5 3学分(年代)
- EDC g606 -教育的社会文化基础3信贷(年代)
社会正义教育领导CAGS
必修课程（36学分）
- ADM g603 -组织变革3信贷(年代)
- ADM g610 -研究设计3信贷(年代)
- ADM g613 -人事：行政、监督及评估3信贷(年代)
- ADM g627 -教育中的法律问题3信贷(年代)
- ADM g632 -设施设计和财务管理3信贷(年代)
- ADM g655 -高级督导研讨会3信贷(年代)
- ADM g686 -实习教育行政1.5 3学分(年代)
- ADM g687 -教育行政实习II1.5 3学分(年代)
- ADM g691 -高级行政研讨会3信贷(年代)
- APLING 623 -社会语言学3信贷(年代)
- EDC g606 -教育的社会文化基础3信贷(年代)
- 特殊教育中的法律和政治问题3信贷(年代)
有关课程的更多信息，包括课程描述和学位要求，请访问学术目录。
毕业标准
社会正义的教育领导
从12门必修课中修满36个学分。
顶点：通过综合课程作业的重要部分的综合作品集考试。作品集为学生提供了一个收集和系统地反思自己学习的各个组成部分的机会，借鉴了阅读、课程作业、实习前和实习经验。实习或实习：有抱负的校长/助理校长和特殊教育主任需要在教育行政方面进行500小时，为期两年的实习或实习。学生通常在第一学期开始他们的实习，并在接下来的两年继续增加学时（尽管这个时间表可能因地区而异）。执照：申请特殊教育校长、主管/主任或管理员执照的申请人必须通过马萨诸塞州教育工作者执照考试的沟通和识字部分，才能被推荐获得执照。有关这一要求的完整信息，请参阅马萨诸塞州教育服务学院网站上的教育者服务。申请校长/助理校长执照的申请人还必须通过马萨诸塞州领导人绩效评估（PAL）。我们将协助您完成评估任务，作为您日常课程的米兰体育。
除了获得社会正义教育领导硕士学位外，学生还将在毕业时获得管理人员的庇护英语指导（SEI）背书。
诉讼时效：五年。
社会正义教育领导CAGS
从12门必修课中修满36个学分。
顶点：通过综合课程作业的重要部分的综合作品集考试。作品集为学生提供了一个收集和系统地反思自己学习的各个组成部分的机会，借鉴了阅读、课程作业、实习前和实习经验。实习或实习：有抱负的校长/助理校长和特殊教育主任需要在教育行政方面进行500小时，为期两年的实习或实习。学生通常在第一学期开始他们的实习，并在接下来的两年继续增加学时（尽管这个时间表可能因地区而异）。执照：申请校长、副校长或特殊教育管理员执照的申请人必须通过马萨诸塞州教育工作者执照考试的沟通和读写部分，才能被推荐获得执照。有关这一要求的完整信息，请参阅马萨诸塞州教育服务学院网站上的教育者服务。申请校长/助理校长执照的申请人还必须通过马萨诸塞州领导人绩效评估（PAL）。我们将协助您完成评估任务，作为您日常课程的米兰体育。
除了社会正义教育领导CAGS之外，学生还将在毕业时获得管理人员的庇护英语指导（SEI）背书。
诉讼时效：三年。
学习成果与职业
在为期两年的36学分课程结束时，学生将成为：
- 教学领导者 能够将研究，课程，教学和评估联系起来，以改善所有学生的学习。
- 反种族主义领袖 能够运用有关种族、性别和文化的知识和技能，以及这些结构如何相互交叉，以建立以社会正义和公平为特征的学校和教育社区环境。学生们不仅要成为反对种族主义的领导者，还要成为实施反对种族主义的政策、实践和结构的领导者。
- 组织和文化领导者 能够运用对组织动态和文化的深刻理解，成功地实现学校或社区组织的共同愿景。
- 管理领导者 ，他们能够组织管理和运营的“螺母和螺栓”——人力、财务、技术和法律资源——以实现目标并服务于广阔的视野。
- 其他领导者 的领导者，能够运用他们对专业发展原则和实践的理解来支持员工和同事的成长。
- 数据关键型领导者 可以使用数据并提高组织使用数据的能力，不仅用于评估，持续改进和决策，还用于问责制，调查和针对不公正的行动。
- 沟通领袖 能运用人际关系，口头和书面技能与各种受众，包括家长和社区成员有效地工作。
- 反思型领导者 能够将这些原则整合到情境中，从实践中学习，评估优势和劣势，并规划个人学习的能力。
通过严格的课程讨论、作业和实地体验，学生将能够：
- 为教育系统、学校、地区和社区组织传达一个清晰而令人信服的愿景，展示和代表他们对种族、性别和文化的知识，这些知识定义/代表了与社会正义相关的组成部分。
- 设计和实施一个顶点项目，以利用解决方案来确定学校和社区的挑战，并确保公平和社会正义在入学计划的各个方面得到解决。
- 理解数据是社会建构的方式，并使用定量和定性的研究和评估方法作为公平工具来促进决策的问责制和创造变革。
- 识别，诊断和管理变革过程，将教育环境转变为更具战略性，连贯，公平和公正的组织。
- 检视道德对领导的影响，并形成策略，以包容的心态促进正义。
- 建立一个社区，在个人、机构和社会的各个层面上解决社会正义问题。
- 通过反思和进度监控，评估和识别决策的预期和非预期后果。
职业生涯
我们的毕业生是支持各级学校和社区组织转型和设计的领导者。
毕业生曾担任或目前担任的职位示例：
- 副校长/主
- 教学主任
- 主要领导人
- 项目负责人
- 特殊教育署署长
- 课程协调员
- 学生事务助理院长
- 教师发展计划高级总监
- 特许学校和学校重新设计办公室的机会和公平协调员
- 幼儿园主任
联系
研究生项目主任Casel Walker Casel。沃克[at] um.edu (617) 287-4848
