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如何申请
教育学博士还是博士？
波士顿马萨诸塞大学城市教育、领导力和政策研究的教育学博士或博士学位，既以研究为导向，又以教育实践为导向。
博士生通常是这样的人：
- 期望从事教师职业或需要研究专长的职业
- 对理论和概念分析感到兴奋
- 倾向于研究的，有可能主要在该领域推进理论而不是将其付诸实践
教育博士学位的学生通常是这样的人：
- 计划主要作为一名实践者在该领域工作
- 对发展和改进实践特别感兴趣
- 对强调发展、评估或实地项目的研究感兴趣
应用程序需求
申请人必须满足一般研究生入学要求，以及以下特定课程的要求：
- 在入学时，获得地区认可的美国认可机构的学士学位或国际同等学历
- 在所有本科工作中，最低累积GPA为2.75（或国际同等水平）
- 获得认可的学院或大学的硕士学位或同等学历
- 已修满6学分以上院校的正式成绩单；如果你的成绩单是英语以外的语言，请附上一份由官方翻译人员验证的英语翻译
- 履历或简历
- 一篇不超过两页的个人陈述文章（双倍行距）应该足以解释申请人的学术背景，动机和研究兴趣。更具体地说，这篇个人陈述文章应该描述你的背景和职业抱负，重点是你对小学或中学教育的变化感兴趣。这篇文章必须包括你参与的一个关键事件（包括变化）的描述，解释你在事件中的角色和行动。陈述应该描述你潜在的研究领域，以及这个研究兴趣如何与你过去的经验或未来的专业承诺联系起来。
- 写作样本
除了目的陈述论文外，被选中参加入学面试的申请人还将被要求提供一份写作样本。学术写作的四种主要类型是描述性、分析性、说服性和批判性。每种类型的写作都有特定的语言特征和目的。写作样本的例子包括但不限于：- 读书报告
- 文章
- 研究论文
- 格兰特/研究计划
- 文学批评
- 会议论文
- 文献综述
- 实验报告
- 历史报告
- 开
- 博客
- 短篇小说
- 推荐人应与申请人在学术、专业或社区服务环境中密切合作。推荐信不应由申请人的朋友或家人撰写，而应侧重于申请人的能力和过去的学习成绩。信中还应评估申请人在城市教育中担任领导角色的动机和承诺程度。熟悉申请人学术能力的前任教授可以解决申请人完成研究生水平工作的能力。当前工作地点的主管或同事可以描述并提供证据，证明申请人在城市教育环境中作为社会变革推动者的潜力。
- 雇主协议表格雇主协议表格显示了申请人和他们的雇主将如何安排申请人的工作时间表，以允许申请人满足项目的要求。请将雇主协议表格上传到Slate申请中的文件部分。
- 如果适用，要求将官方托福，雅思，PTE和多邻国成绩发送到马萨诸塞大学波士顿分校
所有申请材料应通过GradCAS申请直接发送到研究生招生处。不要把材料寄给教育部门办公室的领导。材料必须直接送到招生处，以便处理。
招生委员会将对所有入围者进行面试，然后提出录取建议。
截止日期和费用
截止日期：2月15日夏季（延长至6月1日夏季2025）
申请费：不可退还的申请费为75美元。计划在研究生入学前完成学位要求的马萨诸塞大学波士顿分校校友和在读学生可以提交申请，而无需支付申请费。
项目成本信息：城市教育、领导力和政策研究项目的学位选择包括65学分的教育博士或博士学位。学费和杂费总额可以通过使用财务司官网站上列出的研究生学费来计算。
课程
这是一个有两个学位选择的项目（博士/教育博士）。学生在两个学位选择中都要修以下必修课程。除上述课程外，博士生还选修一门高级研究方法课程和五门选修课，共计60学分。EdD学生修一门高级研究方法课程和四门选修课，共54学分。
必修核心课程（30学分）
- EEDLDRS 701 -领导力工作坊I3信贷(年代)
- EDLDRS 703 -关键问题13信贷(年代)
- EDLDRS 705 -介绍调查教育领导人3信贷(年代)
- EDLDRS 720 -城市环境下的教学和课程3信贷(年代)
- EDLDRS 730 -当代城市教育的历史根源3信贷(年代)
- EDLDRS 732 -教育机构的组织和领导3信贷(年代)
- EDLDRS 740 -研究方法在教育领导I3信贷(年代)
- 教育领导的研究方法23信贷(年代)
- EDLDRS 750 -学校领导的教育政策3信贷(年代)
- EDLDRS 760 -合格论文研讨会3信贷(年代)
高级方法（3学分）
与研究生项目主任合作完成一门高级方法课程。
选修课
- EdD学生：完成与研究生项目主任合作选择的两门课程（6学分）。
- 博士研究生：与研究生项目主任合作完成四门课程（12学分）。
论文课程（15学分）
- EDLDRS 891 -论文研讨会3信贷(年代)
- EDLDRS 892 -论文研讨会II3信贷(年代)
- EDLDRS 893 -论文研讨会III3信贷(年代)
- EDLDRS 899 -论文研究1 - 9信贷(s)完成两次可以获得6个学分
认证
学生可以使用城市教育课程来满足许多认证的要求，如校长，主管，或特殊教育管理员。
除了课程作业，城市教育领导与政策研究博士课程的学生必须成功完成四个主要基准：
- 全面的评估
- 合格的论文
- 论文开题及听证会
- 论文及答辩
论文旨在展示学生广泛分析城市教育问题的能力，并评估其对实践或政策的影响。这个问题涉及一个具体的问题或政策，这是城市教育的关键问题。这个问题可以从组织或行政实践、关于学习和教学的理论和实践、历史或文化问题、或州、地区、国家或国际层面的公共政策中得出。
有关课程的更多信息，包括课程描述和学位要求，请访问学术目录。
学习成果
在这个项目中，学生将：
- 接触多种信息来源（如政策、研究、历史和经验数据），并在一个专注的领域内学习多种研究方法和理论；
- 对与专业实践相关的K-12教育中的关键问题进行原创性研究，并有助于在其专注领域和城市教育和领导力领域进行持续的学术对话；
- 从解决现实世界问题的研究中创造新知识，最终完成论文；
- 将面向社会正义的框架和以研究为基础的知识应用于K-12教育机构面临的现实世界学术和实际问题，以成为教育变革的推动者；
- 作为领导者推进他们的职业生涯，并在各种国内和国际学校，机构和社区角色中成功竞争就业，包括高等教育教师，州教育部门人员，社区机构/组织教育领导者，政策分析师和研究人员。
毕业标准
EdD课程要求
完成19门课程54学分，包括10门核心课程，2门选修课，1门高级方法课程，4门论文课程。
在同等学科中获得硕士学位的学生可能会根据具体情况被考虑为高级研究生。或者，如果学生没有资格获得高级学位，学生可以将超过硕士水平的课程中最多6个学分的课程转学，这些课程对授予任何其他学位没有贡献。
博士候选人：通过综合评估和合格论文。论文：提出，撰写，并捍卫基于原始实证研究的论文。
诉讼时效：七年。
博士课程要求
完成26门课程的60学分，其中核心课程15门，选修课程4门，高级方法课程1门，论文课程4门。
在同等学科中获得硕士学位的学生可能会根据具体情况被考虑为高级研究生。或者，如果学生没有资格获得高级学位，学生可以将超过硕士水平的课程中最多6个学分的课程转学，这些课程对授予任何其他学位没有贡献。
博士候选人：通过综合评估和合格论文。论文：提出，撰写，并捍卫基于原始实证研究的论文。
诉讼时效：七年。
联系方式与师资
研究生项目主任Abiola farind - wu Abiola。Farinde [@] um.edu
教师
- Abiola farind - wu，研究生项目主任，城市教育、领导力和政策研究副教授
- Patricia Krueger-Henney，城市教育、领导与政策研究副教授
- 闫文凡，城市教育、领导力与政策研究项目教授
- Bodunrin Banwo，城市教育、领导力和政策研究助理教授
- 梅丽莎·科隆，城市教育、领导力和政策研究助理教授
