大学教学与技术会议
基于项目的学习（PBL）是一种学生通过积极参与现实世界和个人有意义的项目来学习的教学方法。巴克学院关于基于项目的学习的网站给出了定义高影响力PBL的七个核心特征：
- 难题：具有挑战性的问题或疑问
- 持续的调查
- 真实性
- 学生的声音与选择
- 反射
- 批评和修改
- 公共产品
虽然并不是所有这些都需要一个给定的项目是有效的，但这些方面越多，它对学生的影响就越大。
基于项目的学习已经被证明在激励和教育学生方面非常有效，并且在UMB的广泛教室中得到了实践。本次研讨会汇集了UMB的PBL从业者，目的如下：
- 提出PBL的原则和最佳实践
- 在UMB的从业者之间分享PBL的技术、成功和挑战
- 向非从业者介绍PBL，以便他们了解PBL是否适合他们的课程
- 在UMB建立一个长期的PBL从业者社区
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过去的会议
2019年大学教学、学习与技术会议于2019年5月17日星期五举行，会议为分享策略和探索关注大学课堂包容性教学、学习以及课程和技术变革的问题提供了机会。有关项目的更多详细信息和2007-2019年会议的许多视频会议可在会议网站上获得。
自1994年起，学院每年举办一次“转型教学”会议。从2011年开始，CIT与IT/Educational Technology和Healey Library合作，共同主办会议。为期一天的会议包括演讲和研讨会，讨论各种问题，这些问题对一个多元化的公立高等教育机构的教与学至关重要。它为新英格兰地区不同教育机构的演讲者提供了探索问题和分享策略的机会，重点是大学课堂的包容性教学和课程改革。