一个多学科研究机构，其使命是促进残疾儿童的社会发展，并增加他们在学校和社区的成功。
社会发展与教育中心（CSDE）的使命是通过以下方式来提高儿童的整体生活质量：1)促进有学习或行为问题的儿童和青少年的社会发展；2)培养与家庭和学校的关系，以确保一个有社会能力和适应能力的学生的发展。我们通过评估研究活动、标准开发、社区规划和专业发展，在研究和实践之间建立联系，使这一目标成为可能。
附属项目
特殊人群的应用行为分析
研究生证书为行为分析师认证委员会全国专业考试做准备。这7门课程在每年的9月至7月期间集中提供。
获得详细信息关于我们
社会发展与教育中心（CSDE）在不同的研究、课程开发、专业发展和技术援助活动方面有着丰富的历史，这些活动反映和支持了大学的研究和公共服务使命。1976年，Gary Siperstein在马萨诸塞大学波士顿分校创立了社会接受研究中心（Center for the Study of Social Acceptance），这是一个致力于研究影响残疾儿童教育和社会化问题的研究机构。在20世纪80年代，该中心从国家儿童健康和人类发展研究所获得了大量资金，用于研究智力迟钝的社会方面。该中心对数百名儿童和教师进行了大量研究，产生的数据建立了一个知识库，用于了解智力迟钝者在成为学校和社区社会结构的米兰体育时所面临的挑战。（Siperstein因此项研究获得了美国国立卫生研究院颁发的著名的MERIT奖）。
在20世纪90年代，随着州和联邦立法要求将所有残疾儿童纳入常规教育，学校系统面临着“重新调整”员工和修改课程以适应残疾学生的需要。为应对这些变化，该中心扩大了其研究活动，将所有残疾学生纳入其中，并扩大了在广泛的残疾领域（不仅是智力迟钝的学生，还包括学习障碍、多动症、行为/情感问题和自闭症的学生）的专业发展、课程开发和技术援助活动。1995年，该中心更名为社会发展与教育中心。
在新的十年里，CSDE通过与Special Olympics， Inc.建立正式的合作关系，进一步扩大其应用研究。认识到精神发育迟缓跨文化研究的重要性，特奥会主席Timothy Shriver博士和马萨诸塞大学波士顿分校前任校长Joanne Gora签署了建立马萨诸塞大学波士顿分校区域合作中心的协议备忘录。RCC的宗旨是开展对国际社会有价值的严谨科学研究。马萨诸塞大学波士顿分校/特奥会区域合作中心负责所有与态度和智力残疾相关的国际研究，以及对国际、国家和地区层面的特奥会项目的评估。该中心还扩大了其活动范围，并重申致力于通过今年的几项新举措解决社区需求，其中包括对波士顿青年和家庭中心实施的一项预防暴力方案进行评估。
目前，CSDE是一个多学科、多服务的机构，为教育界提供所需的支持，以应对日益增加的挑战，为学业和社会上有风险的儿童和青少年提供帮助。重点是开展严谨的应用研究，为实践提供信息，并设计和实施专业发展计划，使学校人员做好准备，以应对在普通教育环境中教学高危儿童和青少年的挑战。
致力于种族和社会正义
在社会发展和教育中心，我们过去几十年的使命一直是促进那些声音不常被听到的个人的有意义的包容。为了履行这一使命，我们坚定地支持美国黑人要求被听到的声音，我们的声音与数百万人一起确认“黑人的命也重要”。作为一个研究中心和个人，我们认识到继续反种族主义努力的必要性，并承诺为这项工作的向前发展做出贡献。
为了创造有意义的改变，我们需要在我们的中心内采取具体行动，并通过与大学内外的组织建立伙伴关系。以下行动项目可作为开展种族正义工作和确保作为CSDE成员的问责制的起点。除了参与自我教育的过程，以帮助增加我们对种族不公正在社会中运作方式的了解外，我们还承诺：
- 增加中心内部的交叉研究，重点是参与性行动方法，优先考虑我们每年与之合作的经常被边缘化的社区的需求和经验。我们将有意识地设计和选择使用交叉视角的新项目，以及追求为社区提供直接服务或利益的项目。
- 指导在校本科生提供有意义的研究经验，并为他们的职业和教育目标提供持久的支持和建议。作为这些经历的米兰体育，我们将鼓励学生为研究过程做出贡献，并帮助他们寻求展示自己工作的机会。
- 积极招募和雇用来自不同背景的团队成员，以增加CSDE和Camp Shriver的代表性。这要从有意招聘开始，比如专门在学术和求职网络上发布招聘信息，以促进有色人种的发展。
- 与大学其他研究中心合作，重点关注种族正义，支持不同研究领域的伙伴关系，目标是促进对影响社区的问题的更交叉的理解。
这些行动项目只是朝着创造这种变化迈出的一小步，并将随着我们继续学习和与直接受到种族不公正影响的人们建立联系而发展。