凯丽·布鲁斯加德·祖布
专业领域
全纳教育，视力障碍，语言和文化多样化教学，盲文，程序开发，远程教育
度
麻省大学波士顿分校全球包容与社会发展博士
医学博士，特殊教育，视觉研究，圣克劳德州立大学
圣克劳德州立大学特殊教育学士学位
专业刊物及贡献
- Bozeman， L., brusegard， C., & McCulley， R.（2018）。视障人员的准备：反应性的、个性化的模式。失明与视觉障碍杂志，112,112-118。
- Karr， V. L, brusegard， C, and van Edema， A.（2017）。在线父母培训：孟加拉国自闭症和神经发育障碍儿童试点方案。《社会科学与发展》，第29期，56-70页。
- Karr， V. L， van水肿，A., Sims， J., & brusegard， C.（2017）。《不让任何人掉队：世界银行对社会保护和残疾问题的审查》。残疾与全球南方，4,1112-1142。
- Karr， V. L, Sims， J., brusegard， C., & Coates， A.（2017）。《不让任何人掉队：世界银行残疾人包容性发展工作综述》。知识管理与发展[j] .管理学报，11(1):27-42。
- McNear， D.和brusegard， C.（2017）。艺术教育。在基础教育，第三版，第二卷：教学策略的儿童和青少年与视觉障碍。纽约，纽约：美国盲人出版社基金会。
额外的信息
Callie Brusegaard是视力障碍儿童全纳教育的研究者和倡导者，在这一领域工作了10多年。她致力于提高儿童教育质量，这使她能够通过参加联合国缔约国公约、世界银行和接触扫盲等国际会议来扩大自己的影响力。她的研究课题包括与不同文化背景的学生和家庭合作，外国援助和残疾包容，以及“不让一个人掉队”运动。
她的研究重点是国际残疾人包容性教育。她目前正在津巴布韦进行研究，寻找早期儿童全纳教育的资金，在孟加拉国，她和她的研究伙伴正在通过政府支持全纳教育。
过去，布鲁塞加德为联合国完成了一项研究，以确定所有部门的残疾包容性。她曾参与研究厄瓜多尔包容性社会政策的研究项目，在孟加拉国为自闭症儿童的父母创建了培训项目，在世界银行完成了一项跟踪残疾包容性发展的研究，并为密克罗尼西亚联邦新的视力障碍学生教师提供了支持。