马塞诸斯州大学波士顿

Tashauna Blankenship

布兰肯希普Tashauna

部门:
心理学
标题:
助理教授

传记

Tashauna Blankenship的研究兴趣包括:1)更好地理解记忆过程如何在发展过程中与其他认知系统相互作用;2)探索记忆和注意力的发展起源;3)研究记忆和注意力系统如何对学业成绩产生差异影响。

专业领域

注意力和记忆发展,执行功能,发展认知神经科学

弗吉尼亚理工大学博士

专业刊物及贡献

  • 布兰肯希普,t.l.,斯特朗,r.w.,和基布,m.m.(2020)。基于多焦点注意的多目标跟踪研究进展。发展心理学,56,1684。
  • 布兰肯希普,T. L.和基贝,M. M.(2019)。检查3岁和4岁儿童记忆引导计划的局限性。认知发展,52,100820。
  • 布兰肯希普T. L., *Slough, M.A., Calkins, S. D., deter - deckard, K., Kim-Spoon, J., and Bell, ma .(2019)。婴儿期的注意力和执行功能:与儿童执行功能和阅读成就的联系。《发展科学》,2008 - 12。
  • 布兰肯希普,t.l.,布鲁梅尔,a.p.r.,贝尔,m.a.(2018)。4岁儿童语义未来思维与执行功能:额叶活动的调节作用。心理与发展,2016,33(6):444 - 444。
  • 布兰肯希普,T. L., *Keith, K., Calkins, S. D., & Bell, M. A.(2018)。行为表现和与记忆过程相关的神经区域对6岁儿童的数学和阅读成绩有影响。认知发展,45,141-151。
  • Diaz, A., Blankenship, T. L., & Bell, M. A.(2018)。儿童中期的情景记忆:年龄、脑电活动和自我报告的注意力。认知发展,47,63-70。
  • Liu, R., Blankenship, t.l., Broomell, a.p.r., Garcia-Meza T., Calkins, s.d., and Bell, m.a.(2018)。执行功能在幼儿气质和早期学业成就之间起中介作用。早期教育与发展,29,641-654。
  • Blankenship, t.l., O 'Neill, M., deter - deckard, K., Diana, R. A., and Bell, M. A.(2016)。额颞叶功能连通性和执行功能有助于情景记忆的表现。国际心理生理杂志,107,72-82。
  • 布兰肯希普,t.l.和贝尔,m.a.(2015)。额颞叶一致性和执行功能有助于儿童中期情景记忆的表现。神经发育心理学杂志,2014,43 -44。
  • 布兰肯希普,T. L.,奥尼尔,M.,罗斯,A.,和贝尔,M. A.(2015)。工作记忆和回忆有助于学业成就。学习与个体差异研究,2011(3):164-169。

额外的信息

教学

  • 心理学241:婴儿期和儿童发展
  • 心理学477:认知发展