瓦莱丽•卡尔
专业领域
残疾人权利、全纳教育、人权教育和宣传、全纳发展、青年全纳运动、家庭和文化、自闭症谱系障碍方案制定、研究方法、系统绘图以及全纳监测和评价。
度
哥伦比亚大学智障与自闭症健康与行为研究博士
医学博士，基础教育，特殊教育，普利茅斯州立大学
学士学位，管理与政策，治疗娱乐，新罕布什尔大学
专业刊物及贡献
- 卡尔，V. L.（2014, 12月）。残疾儿童和庇护政策。在“21世纪移民儿童”会议上的演讲，意大利卡利亚里。
- 卡尔，V. L.和米切尔，D.，编辑。(印刷中)。危机、冲突和残疾。英国伦敦：劳特利奇出版社。
- Karr， V. L, & Meyers， S.（2013）。“接受还是可接受：当今学校的青年包容性。”在阿佐帕迪，A.（编），青年：回应生活-一本国际手册。马萨诸塞州波士顿：Sense Publishers。
- Karr， V. L, & Meyers， S.（2013）。对基于权利的方法的反应：《残疾人权利公约》在柬埔寨的背景。残疾与国际发展，2013(2),22-28。
- Meyers， S., Karr， V. L.和Pineda， V.（2014）。法律和民间社会中的残疾青年：柬埔寨和印度尼西亚公共政策和非政府组织网络中的排斥和包容。《残疾与全球南方》，1(1)。
- Meyers， S., Pineda， V.，和Karr， V. L.（2014）。政府是不够的：残疾、发展和广泛规划的作用。残疾与国际发展，2014(1),32-36。
额外的信息
瓦莱丽·卡尔博士在包容性发展、教育、人权、青年和残疾方面拥有专业知识，并在国际上进行了有效的基于权利的倡导，她的研究和倡导重点是确保将边缘化人群纳入发展议程。在纳入可持续发展目标的“不让任何一个人掉队”运动的框架下，一个重要的研究项目旨在评估发展伙伴是否履行了向弱势群体（残疾人和弱势儿童）提供援助的承诺，以及取得了什么成果。跨学科性质的；卡尔博士的工作涉及国际发展、公共政策、政府、经济学、社会学和教育等多个领域。通过学术和咨询工作，她直接参与政府、部委、学校和民间社会组织（如美国国际开发署、联合国、世界银行）等多个层面的发展倡议，并在卢旺达、坦桑尼亚、马拉维、埃及、柬埔寨、卡塔尔、孟加拉国、柬埔寨、尼泊尔、加纳、沙特阿拉伯、厄瓜多尔、塔吉克斯坦、利比里亚和叙利亚等国开展国家级工作。
出版物包括最近在《知识管理促进发展》上发表的一篇题为“不让任何人掉队：对世界银行残疾人包容性发展工作的回顾”的文章，共同编辑了《危机、冲突和残疾：确保平等》，联合国儿童基金会基于《联合国残疾人权利公约》为残疾青年编写的人权教育手册，与人合著了《人权》。是的!，以及发展参与式人权教育课程。
目前的课程负担和学生参与的工作包括社会变革的系统思考，在政策和实践中使用创新和模式开发，以改善所有人的包容性和社会和经济发展机会，以及领导由不同研究人员组成的跨学科研究团队和博士生的监督。