紧跟内容
用于评审的设计材料
带截图的ppt幻灯片
- “当我们在2020年春季中期进行远程教学时，我为我的初级西班牙语I和II课的每堂课都制作了一个ppt。这个PPT使用了课本上的一些页面的截图，这些页面是我亲自和学生一起复习和学习的。我制作了一系列幻灯片，逐渐揭示了我在黑板上亲自从学生那里得到的答案，从课本和其他来源的活动中获得了说明和例子，并嵌入了照片和视频。我很乐意与任何感兴趣的教师分享我为西班牙语101或102课程制作的幻灯片之一，并讨论我是如何创建和使用它的。”
——马克·谢弗（拉丁美洲/伊比利亚研究系高级讲师）
促进学生策划
沟通为学生准备即将到来的内容
- 有关Veleva教授帮助学生跟上学习进度的策略的更多细节，请参阅来自 1月20日教学环节
“我每周都会发电子邮件，提醒大家课堂上要讲的内容，即将到来的作业等等。”
-Vesela Veleva（管理学系高级讲师，MBA项目GPD）
远程访问课堂和实验室
缩放（如果需要）
- 有关Veleva教授帮助学生跟上学习进度的策略的更多细节，请参阅来自 1月20日教学环节
“在上学期的课上，我为任何Covid-19检测呈阳性或生病（感冒、流感或其他疾病）的学生提供Zoom选项。这有助于学生避免落后。我带着自己的相机，在课堂上登录Zoom，如果有人通知我他们需要通过Zoom参与。”
-Vesela Veleva（管理学系高级讲师，MBA项目GPD）
访问虚拟实验室
- ”SimBio虚拟实验室 与实践实验室和现场实验室相结合，以提高Covid期间的灵活性。”
——helenmary Hotz（环境学院学术实验室主任）
访问录音
先前录制的讲座
- 提供访问 “用Echo360录下了上学期的讲课视频。”
-Jonathan Frankel（管理科学与信息系统系二级高级讲师）