研究与影响
以下是最近的一些出版物的样本，这些出版物是由心理学系的在职和退休教师完成的。
最近出版的书的样本：
莱维特，h.m.（2018）。心理学定性研究报告：如何理解和符合期刊文章报告标准。华盛顿特区：美国心理学会。http://www.apa.org/pubs/books/4316189.aspx?tab=3
Okun, b.f., & Suyemoto, k.l.（2012）。有效帮助的概念和治疗计划。贝尔蒙特，加州：很好
Orsillo, s.m., & Roemer， L.（2016）。少担心，多生活：焦虑练习册的正念方法。纽约：吉尔福德出版社。
Sigala， N.和Kaldy， Z.（编辑）。(2017)。视觉工作记忆的认知神经科学。洛桑：前沿媒体。doi: 10.3389 / 978-2-88945-168-5
Soto, t.w., Ciaramitaro, v.m., & Carter a.s.（2017）。感觉高于反应。见C. Zeanah（编），《婴儿心理健康手册》，第四版。纽约：吉尔福德出版社。
最近的期刊文章和书籍章节的抽样：
Chow， H. M，和Ciaramitaro， V. M（出版中）。什么形状是“巴巴”？声形对应中优先考虑的形状特征随着发展而变化。实验儿童心理学杂志。
Eustis， E. H., Hayes-Skelton， S. A., Orsillo， S. M.和Roemer， L.（2018）。在压力下生存和发展：一项随机临床试验，比较了一个简短的基于网络的治疗师辅助的基于接受的行为干预与等待名单控制的大学生。行为治疗49(6),889-903。doi: 10.1016 / j.beth.2018.05.009
吉洛里，肖绍博，格里加，T.，和卡尔迪，Z.（2018）。幼儿视觉工作记忆保真度和偏差的注意效应量化。儿童心理学杂志，2016,46(6):444 - 444。doi: 10.1016 / j.jecp.2017.10.005
Hunter, r.g., Seligsohn, m.a., Rubin, t.g., Griffiths, b.b., Ozdemir， Y., Pfaff, d.w.，…& McEwen, b.s.（2016）。应激和皮质类固醇通过糖皮质激素受体调节大鼠海马线粒体DNA基因表达。国家科学院学报，113(32),9099-9104。doi: 10.1073 / pnas.1602185113
Kaldy， Z., Giserman， I., Carter, a.s., and Blaser， E.（2016）。ASD在视觉搜索中的优势机制。孤独症与发育障碍杂志，46(5),1513-1527。doi: 10.1007 / s10803 - 013 - 1957 - x
Király， I., Takacs， S., Kaldy， Z., & Blaser， E.（2017）。学龄前儿童对押韵文本的长期记忆优于成人。发展科学，20(3),e12398。doi: 10.1111 / desc.12398
莱维特，H. M.，班伯格，M.，克雷斯韦尔，J. W.，弗罗斯特，D.，乔尔森，R.，和Suárez-Orozco，卡罗拉。(2018)。杂志文章报告标准的定性初级，定性元分析，和心理学混合方法研究：美国心理学会出版和通讯委员会工作组报告。美国心理学家，73(1),26-46。doi: 10.1037 / amp0000389
Mason， B., Rollins, l.g., Asumadu， E., change， C., Walton， N., & Donaldson, s.t.（2018）。筑巢环境在新生儿缺氧缺血性损伤大鼠模型中提供性别特异性神经保护。行为神经科学前沿，12,221。doi: 10.3389 / fnbeh.2018.00221
McInnis， C. M, Bonthuis， P. J, Rissman， E. F.和Park， J. H.（2016）。B6D2F1小鼠雄性后代激素不依赖性雄性性行为的遗传。性学杂志，2000,26(2):444 - 444。doi: 10.1016 / j.yhbeh.2016.02.003
潘塔隆，D. W.，瓦伦丁，S. E.，伍德沃德，E. N.和奥克莱赖特，C. M.（2018）。综合指标预测，城市艾滋病毒阳性的性少数男性服药依从性较差，医疗保健使用率较高。同性恋心理健康杂志，22(1),71-87。doi: 10.1080 / 19359705.2017.1389794
Raposa， E. B., Erickson， L., Rhodes， J., and Hagler， M.（2018）。经济劣势如何影响师徒关系在向成年过渡期间的可用性和性质。社会心理学杂志61(1),191-203。doi: 10.1002 / ajcp.12228
斯莱德，N.，艾森豪威尔，A.，卡特，A.，和布拉彻，J.（2018）。自闭症儿童家长对个性化教育方案的满意度。特殊儿童，84(3),242-260。doi: 10.1177 / 0014402917742923
韦克尔，K. M.，罗伊，A. R. K.，吉尼奥尔，S.，北山，S.和卡罗，J. M.（出版中）。为个人利益承担风险：对竞争的自我解释和睾丸激素反应的调查。社会神经科学。doi: 10.1080 / 17470919.2017.1407822
学生的研究机会
研究训练：通过实验室经验学习
准备心理学、神经科学和认知科学的硕士和博士课程的一个重要部分是在你还是本科生的时候就参与研究。大多数教师在校园里都有活跃的研究实验室，其中包括学生作为助手和合作者。
你可以通过做研究学徒（心理286或心理486）来获得研究课程学分。研究学徒是每周7小时的承诺，但时间要求和时间表会因实验室而异，通常是灵活的。在你的学徒生涯中，你到底要做些什么——当你测试婴儿的记忆力时，帮助他们监测他们的眼球运动？在像老鼠这样的动物模型中，帮助识别伴随压力而来的基因变化？-取决于你在哪个实验室工作。
下一个步骤
- 查看寻找研究学徒，定向学习和/或荣誉研究学生的教师列表。一定要看看心理学教师的研究兴趣和背景，看看你认为自己在哪些方面会很合适。
- 通常情况下，如果教师有空缺，将提供申请和联系信息。如果没有，请直接与教师联系（联系信息在教师页面上）。
- 该教员将答复进一步的细节。准备好提供额外的信息（例如其他经验/技能，你的目标，你的成绩单等）。请注意，提交申请并不能保证你会被录取。通常情况下，申请职位的人比空缺职位多，有时还会有先决条件。你可能需要申请另一个实验室和/或在另一个学期重新申请。
- 如果你确实找到了一个潜在的匹配对象，你和老师将达成一份“学习合同”，其中将概述你的职责（这些职责将因实验室而异，但可能包括帮助收集和解释数据）以及如何评估你的成绩（同样，这将因实验室而异，但可能包括演示，专业发展的证据，和/或研究论文）。
- 最后，教师会给你一个许可号码，你可以用它在Wiser上注册。
286年心理学
入门研究学徒
描述：
先决条件：心理100，或心理101，和心理201
这门200级的研究学徒课程（PSYCH 286）是为那些对参与实践研究感兴趣，但仍处于专业学习初期的学生设计的。参加本课程的学生与教师一起研究与教师研究兴趣相关的主题。课程目录。
486年心理学
心理学研究学徒制
描述:
先决条件：心理100，或心理101，心理201，或心理370，和三个额外的心理课程
本课程旨在为心理学专业的本科生提供在全职教师指导下参与实证研究的机会。学生可以参与研究的各个方面，包括文献综述、任务和措施的选择、实验方案的准备、数据收集、编码和分析。这门课只对心理学专业的学生开放。课程目录。