教师和助教的大量招生资源
- 大型招生工具和资源：与助教合作
- 大规模招生课程中的技术
- 大课堂教学：技巧与实践
大招生班——那些招收70名或更多学生的班——在文理学院被越来越广泛地采用。教授这些课程的教员通常与一名或多名研究生助教一起工作。为了帮助教师和助教发展相互支持和成功的合作，我们提供了以下资源和工具。我们强烈建议教授和助教在开始合作时选择并讨论这些材料的一个子集，并继续使用它们作为丰富合作的参考。
研究生教学计划和资源可通过教师发展办公室获得。
下面你会发现一些学术文章以及一些大学工具，这些工具可以帮助教师和助教准备他们的大型招生课程。
| 这些指导方针旨在为本科生和助教在大型讲座中提供优秀的学习体验。 |
| （斯坦福大学通讯，2007年秋季） |
| （作者：Laura B. McGrath）——教师和助教之间的师徒关系。 |
| （Julie Dodd, Inside Higher education， 2015年8月） |
| 密歇根州立大学的Joseph Codde简要总结了如何在本科教育中应用七项原则来实现良好的教学。 |
| 助教训练网格提出了关于4个互动原则的好主意，包括最大限度地提高学生/教师的行为，及时反馈，按时完成任务，以及与教授沟通对助教工作的高期望。 |
| 乔治亚南方大学的Judith Longfield给出了教学作品集的定义，它的好处，并给出了如何为助教创建积极的作品集的建议。 |
| 来自科罗拉多大学博尔德分校的劳拉·博德（Laura Border）简要介绍了创建苏格拉底式作品集的发展过程。 |
| 为那些教授大型讲座课程的人提供有效资源的汇编。CIT论坛2016年2月24日 |
技术 在大招生课程中
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缅因大学做了一个成本分析，比较了b> Clicker和Top Hat。
教育学 在大教室：技巧和实践
以下网站和文章是通过密歇根大学教与学研究中心提供的：http://www.crlt.umich.edu/tstrategies/tsllc
“使大规模招生课程的讲座更易于管理和有效的六种方法”（加州大学伯克利分校，1983）
“互动讲座”，MacDonald and Teed，科学教育资源中心，卡尔顿学院，2015
“主动学习的八个步骤”，Terry Doyle，费里斯州立大学，2015年
《学生在大课堂上的不良行为》，艾丽莎·卡波内，威斯康星大学斯托特分校，1999年