五名马萨诸塞大学教师获得曼宁卓越教学奖
马萨诸塞大学波士顿分校英语助理教授劳伦·马歇尔·鲍恩获奖
马萨诸塞大学的五名教师被授予2021年曼宁卓越教学奖，以表彰他们对学生和大学的模范奉献精神，其中包括英语助理教授劳伦·马歇尔·鲍恩。马萨诸塞大学五个校区各有一名教师将获得1万美元的奖励，以表彰他们对学术卓越的贡献。
麻省大学洛厄尔分校校友罗伯特·曼宁和唐娜·曼宁于2016年设立了曼宁奖，以表彰在教学和服务方面表现出色的麻省大学教授。随着今年获奖者的选出，30名麻省理工学院的教职员工现在拥有了成为曼宁奖获得者的独特荣誉。
1984年毕业于马萨诸塞大学洛厄尔分校、现任马萨诸塞大学校董会主席罗伯特·曼宁说：“我们很高兴能表彰这五位教师，他们的才能和对教学的热情使马萨诸塞大学成为全国卓越的典范。”“唐娜和我非常感谢我们在大学里的经历，感谢那些了不起的教师。我们很高兴能聚焦这五位模范人物，他们在课堂内外的工作改变了学生的生活，展示了马萨诸塞大学最好的一面。”
MFS投资管理公司董事长罗伯特·曼宁（Robert Manning）认为，麻省大学洛厄尔分校的数学教授伯尼·夏皮罗（Bernie Shapiro）帮助他找到了一份开启职业生涯的工作。唐娜·曼宁（Donna Manning）在马萨诸塞大学洛厄尔分校（UMass Lowell）获得了护理学位和工商管理硕士学位，在波士顿医疗中心（Boston Medical Center）担任肿瘤科护士30多年，直到2018年退休。曼宁夫妇是马萨诸塞大学历史上最大的捐助者之一。
马萨诸塞大学校长马蒂·米汉说：“罗布和唐娜从他们作为学生的个人经历中认识到，教师对我们这所伟大大学的成功至关重要，也是我们的学生毕业时具备成功所需的出色技能和敢做精神的原因。”“我们非常感谢他们对马萨诸塞大学的慷慨，感谢他们表彰我们优秀的教职员工。”
所有全职、终身和非终身教职人员都有资格获得曼宁奖。每个校区都负责确定自己的提名和选拔过程，但这一过程必须包括学生和同行的意见，以确保被选中的教员符合成为优秀教师和校园社区模范成员的标准。
今年的曼宁奖获奖者将于6月10日在一场虚拟活动中获得表彰，他们是：
麻省大学波士顿分校劳伦·马歇尔·鲍恩博士，文学院英语助理教授，作曲项目主任
劳伦·马歇尔·鲍恩（Lauren Marshall Bowen）是麻省大学波士顿分校英语系的助理教授。自2016年以来，她一直指导作文项目，每年有65名教师向4000多名本科生教授一年级写作。在她的领导下，该项目开发了一个以研究为基础的写作课程，以培养高等院校作家灵活、适应性强的写作知识和实践。除了在写作项目中教授写作入门课程外，Bowen教授还教授研究生和本科生的写作教育学、识字和写作理论课程，其中一些课程探讨了写作辅导和社区参与的合作关系。
除了在课堂上的工作，Bowen教授还定期为大学教师提供专业发展机会，并为通识教育写作评估计划做出贡献。鲍恩教授对写作发展的研究包括特别关注老年人的技术使用，她的作品出现在作文和写作研究的旗舰期刊上。最近，她与老年学的研究人员合作，开发了一种方法，用于评估和支持高等教育中学生、教师和员工的年龄包容性，该方法得到了RRF老龄化基金会的支持。
马萨诸塞大学阿默斯特Anne F. Broadbridge，博士，副主席/调度官员，历史教授
Anne Broadbridge是麻省大学历史系教授，中东研究项目主任，也是马萨诸塞大学阿默斯特分校的本科校友，她是教学卓越的典范。
她是学校2020年杰出教学奖获得者，2004年人文与美术学院优秀教师奖获得者。她的主席将她描述为“一位杰出而敬业的教师和导师，在本校和麻省理工学院的海外项目中，在大班和小班中磨练自己的技能，作为初级教师和学生的导师，以及深思熟虑的教学创新的领导者。”
布罗德布里奇教授致力于包容性教学，他的教学方法鼓励学生调查自己的思想、思想、习惯和偏见，以及他人的思想和行为，以了解经验的多样性。她的学生重视她如何通过培养一种“让学生有勇气真正发言”、“让学生提交最自豪的作品”和“让学生成为学习动力”的学习环境，在课堂上创造“一个学术卓越的社区”。
麻省大学达特茅斯分校Kiley Medeiros， MSN，注册护士，临床助理教授
Kiley Medeiros是马萨诸塞大学达特茅斯分校Donna M. and Robert J. Manning护理与健康科学学院的临床助理教授。Medeiros教授于2011年加入该大学。在加入UMass Dartmouth之前，她是一名住院护士和医院护士教育家，在马萨诸塞州南部和亚利桑那州的多家医院工作了12年。Kiley教授教授的课程包括传统的护理本科课程、护理第二学位加速学士课程和护理在线硕士课程。除了教学之外，她还是第二学位加速项目的跟踪协调员。
Medeiros教授的工作重点是将主动学习策略融入课堂环境，提高在线环境的参与度，以及数字/电子健康素养。她在当地和区域会议上展示了她的工作，并发表在《护士教育家》杂志上。
麻省大学洛厄尔分校史黛西，教育学博士，教育学副教授
自2010年加入麻省大学洛厄尔分校教育学院担任终身教职以来，斯泰西·阿吉·斯切西乌尔教授了一系列在线和面对面的硕士和博士水平的领导力和特殊教育课程。在过去的五年里，她专门教授并担任学院快速发展的以从业者为基础的教育教育领导力项目的协调员。这个项目的学生——其中大多数是白人K-12行政人员，他们在为黑人和棕色人种社区以及经历重大人口变化的社区服务的学校工作——培养了理解和破坏种族主义、压迫和文化偏见所需的批判意识。Szczesiul教授和她的同事Phitsamay Uy一起努力使公平素养成为学位要求。
Szczesiul教授的学术著作将学校视为复杂的社会政治组织。在《弥合教育改革中的进步与传统鸿沟》一书中，她和她的合著者詹姆斯·奈林（James Nehring）和梅根·查纳-莱尔德（megan Charner-Laird）利用历史资料、当代研究和一系列实证调查，记录了美国学校改革的深刻背景故事，并研究了在日益多样化的课堂中，是什么构成了卓越的教与学。
在加入马萨诸塞大学洛厄尔分校之前，Szczesiul教授曾在纽约市的日间治疗中心、德克萨斯州西部的一所大型综合高中和新罕布什尔州的一所基础学校担任特殊教育工作者。无论是教学，开发和交付项目，还是进行研究，Szczesiul教授都重视专业合作，并感谢她与同事一起工作和学习的机会。
麻省大学医学院Frank J. Domino医学博士，家庭医学和社区卫生教授
Frank J. Domino，医学博士，马萨诸塞大学纪念医疗中心的主治医师，马萨诸塞大学医学院家庭医学和社区卫生系的副教授和见习主任。他毕业于休斯顿的德克萨斯大学医学院，在新泽西州弗莱明顿的亨特登医疗中心完成了住院医生实习期，在那里他是总住院医师。
Domino博士在纽约州Poughkeepsie的Mid-Hudson家庭医学住院医师项目担任了两年的临床讲师，然后在Poughkeepsie建立了一家私人团体诊所并担任总裁。自1996年以来，他一直是马萨诸塞大学医学院的教员。
他特别感兴趣的领域是循证医学教学、门诊医学伦理学、个人数字助理（pda）的教育和临床应用以及教师发展。Domino博士曾担任医学数据库UpToDate的副编辑，目前是5分钟临床咨询的主编，这是一个针对初级保健专业人员和临床学生的综合数字资源。