120万美元赠款启动麻省大学波士顿分校新的跨学科教育项目
马萨诸塞大学波士顿分校一项新的跨学科项目为未来的社会情感学习教育工作者做好准备，同时解决教育人才短缺问题。
特殊教育副教授克里斯汀·墨菲和克里斯·丹宁与咨询副教授艾米·库克和劳拉·海登以及CEHD资助与研究副院长安吉·斯通·麦克唐纳合作，创建了“教师与辅导员一起学习项目”（TLC）。该项目将确保在未来四年内为特殊教育和学校适应咨询项目两个学科的15名硕士水平候选人提供跨学科的准备。
TLC由美国教育部特殊教育项目办公室拨款120万美元资助。
库克说：“当我们起草拨款提案的时候，我们感到很兴奋，我想，哇，这将是一种在我们通常从未联系过的项目之间建立更多联系的方式。”
墨菲说：“这项资助要求你们重新思考和重塑你们的项目，以便那些在未来的职业角色中需要合作的学生在研究生学习期间能够共同获得跨学科的机会。”
TLC项目特别关注社会情感学习，以支持残疾学生的学业成果，包括那些有情绪和行为障碍的学生。这个为期两年的研究项目包括联合课程和活动，混合现实模拟，以及波士顿公立学校系统的城市实地考察。
考虑到当前的时代，社交情感学习是不容置疑的。墨菲说：“如果我们想完成其他任何事情，这是我们必须努力的基础。”“这是我们项目的核心，非常重要。”
她说：“现在，在我们应对双重流行病的过程中，这比以往任何时候都更加重要。”“我们有种族流行病和COVID-19大流行，这给学生和学校工作人员带来了各种各样的后果。”
虽然参加咨询和特殊教育课程的学生都要完成校园的实地工作和研讨会，但这些课程是分开的，让学生们被困在自己选择的学科中。库克解释说，他们希望TLC项目能够创造共享的工作经验和指导，并满足学生在教育领域学习其他领域和主题的兴趣。
库克说：“对于我们的TLC学者来说，这是一个很好的机会，可以获得额外的指导，获得实地实践，并为服务大众做好更多准备。”“我认为，有了这笔拨款，并推动我们更有效地开展这项工作，它将更加全面。”
TLC计划将在未来四年资助15位学者，首批8位学者将于今年夏天开始。第二批7名学者将于2024年夏季开始。墨菲说，该团队与一个由波士顿公立学校教师、领导和辅导员组成的咨询委员会合作，此外还有来自全国各地的残疾和社会情感学习方面的专业研究人员，他们致力于为该项目招募多样化、高质量的学者。
他们特别感兴趣的一个群体是目前在学校系统工作的准专业人士，他们通常更能反映波士顿公立学校的学生。
“对于那些想在马萨诸塞州成为教师的人来说，你必须获得硕士学位。我们知道，波士顿公立学校已经有很多了不起的辅助专业人士致力于为学生服务，而成本等因素可能是攻读研究生的一个重大障碍，”墨菲说。“这个项目最好的部分之一是，大部分资金都用于学生支持。”
TLC学者将获得州内学费和杂费，每年秋季的津贴以支持额外费用，免费的特殊儿童委员会会员资格等等。这项为期五年的资助将于2022年夏季开始招收学生。
墨菲说：“对我们来说，这是一种新的、令人兴奋的方式，可以让我们相互接触，真正思考如何实现共同的愿景，即致力于使我们的研究生项目多样化，并培养未来的特殊教育工作者和学校适应顾问。”“我认为它建立在我的许多同事在马萨诸塞大学波士顿分校和波士顿公立学校合作进行的非常有力的工作的基础上。”