老年学部门获得马萨诸塞州卫生和人类服务试点资助：项目主任Ellen Birchander领导项目
马萨诸塞州卫生和人类服务执行办公室授予麻省大学波士顿老年学41万美元赠款，用于试点建立老龄化服务劳动力的途径。这个新项目将为马萨诸塞大学波士顿分校的在校本科生和英联邦老龄服务领域的工作人员提供培训和继续教育。艾伦·伯昌德（Ellen Birchander）将领导这个项目，她说：“这个试点项目提供了一个过程，通过这个过程，我们可以吸引那些可能对与老年人一起工作有热情的马萨诸塞大学学生，并为他们提供毕业后找到工作所需的技能。”它将主要提供“实践课堂知识，并在英联邦的老龄化服务接入点提供有偿工作经验”。临时院长Rita Kiki Edozie对该部门获得赠款表示赞赏，她说这将对麦科马克学生的成功产生巨大影响。
Birchander是麦科马克学院老年学管理硕士项目的高级讲师和研究生项目主任，他与老年学研究所所长Jan Mutchler博士合作提出了这个项目。她认为这是对老龄化服务领域关键时刻的双管齐下的回应。“在马萨诸塞州联邦的老年服务接入点网络中，严重缺乏护理管理。这个试点项目的目的是培养在这个领域与老年人一起工作的兴趣、技能和热情。”
通过学生实习计划、专业发展和继续教育计划，“建立老龄化服务劳动力之路”试点项目将为两组12名马萨诸塞大学波士顿分校的学生提供带薪实习机会——一组从夏季到秋季，另一组从春季到夏季——在波士顿地区四个合作的老龄化服务接入点之一进行实习：波士顿老年家庭护理、波士顿中心老年人服务、Ethos和神秘谷老年人服务。学生将接受校内培训，旨在毕业后能够胜任老龄服务领域的工作。
同时，在这四个组织中，每个组织都有两名积极主动并希望在该领域有所作为的员工，将免费获得由麦科马克老年服务管理硕士课程的两门课程组成的继续教育专业发展计划。
支持“路径”项目的拨款是联邦从470多份申请中选出的85份拨款之一。联邦投资了4600万美元，用于支持家庭和社区人力服务方面的劳动力招聘、保留和培训。这项投资标志着对改善英联邦人类服务的承诺，在日益多样化的老年人口中，英联邦经历了工人短缺。Birchander解释说，老龄人口的统计数据和人口结构正在迅速变化，老年人发现自己正在经历年龄歧视和与年龄相关的偏见问题，这些问题与其他边缘化问题相结合，如种族主义、性别歧视、残疾歧视、同性恋恐惧症和变性恐惧症。
她说：“随着有色人种、残疾人和LGBTQ+人群年龄的增长，生活变得越来越艰难，因为一切都与年龄歧视和刻板印象交织在一起。”这一试点方案提供了一种改善英联邦老年人生活的方法，即培训反映其所服务人口的新领导领域。正如伯昌德所指出的，“我们真的需要努力改变与老年人打交道的方式。”
据伯昌德说，马萨诸塞大学波士顿分校特别适合为这一群体提供服务，因为它的学生群体多样化。她解释说：“当你看到麻省理工学院的本科生人数时，你会发现这是一个多么完美的地方，可以找到那些对与老年人一起工作充满热情的学生，并为他们提供成为领导者的机会。”马萨诸塞大学的学生将反映波士顿及周边社区的老年人口。在这种情况下，该项目希望引起有色人种学生的兴趣，他们可以为他们将要服务的老年人提供文化支持。“通过引进关心人口的新生，并为他们提供成长、学习和改变这个领域的机会，我们有机会有所作为，”Birchander评论道。
该试点项目源于麻省大学波士顿分校老年学对学生应用学习经验的承诺。例如，Birchander指导的在线老龄化服务管理硕士课程非常实用，而不是理论，为学生提供了成为老龄化领域成功领导者所需的实践技能和知识。伯昌德说，对于从本科毕业并进入劳动力市场的学生来说，“提供强大的知识基础和技能是至关重要的，这样学生毕业后才能找到工作并取得成功。”这个实习项目为学生提供了一个从一开始就在自己的领域中成长的机会，通过带薪实习经验，在学术和专业训练之间创造了一个合乎逻辑的、有意识的平衡，这将使学生在进入该领域时取得成功。
作为大波士顿地区四家老龄服务接入点合作伙伴的现有员工专业发展培训的米兰体育，这些员工将通过老年服务管理硕士项目的两门课程发展领导技能，该项目由拨款资助。伯昌德指出，老龄化服务领域的许多职位收入都不高。提供资助的培训将有助于减少那些希望成为该领域领导者的热情人士的障碍，而不必支付初始费用。这个机会也为这些在职员工打开了大门，让他们通过组织资助继续攻读硕士课程，减轻了他们在职业生涯结束后重返学校的负担。
随着这个试点项目在本学期开始，Birchander希望在面临两大挑战的情况下取得良好的成功：汇集致力于老龄化领域的新人的可行性，以及获得支持这些人的资源。伯昌德说：“如果我们能为学生提供参加这个实习项目的机会，如果它对老年服务接入点起作用，我希望我们能合作寻找资源”，使这个项目在试点结束后继续下去。
这样做将是应对家庭和社区服务人员短缺的重要一步，因为该计划旨在培养新一代老龄化服务领域的领导者，他们能够最好地服务于多样化的老龄化社区。Birchander评论道：“这个试点项目将我们的学校带入了社区，并弥合了学术和理论之间的差距。它强调了大学、学生、教师、社区组织和服务对象之间互动的重要性。这是三赢。”