美国国家科学基金会授予100万美元资助，以促进STEM教师中的性别和种族平等
美国国家科学基金会（NSF）的ADVANCE项目向马萨诸塞大学波士顿分校的五名教师组成的多学科团队提供了一项为期三年的100万美元资助。
他们的项目“推进适应：马萨诸塞大学波士顿分校关怀：通过赞助文化的社区、认可、认可和公平”，旨在进一步推进马萨诸塞大学波士顿分校在提高大学科学、技术、工程和数学（STEM）教师之间性别和种族平等方面的持续努力。马萨诸塞大学波士顿分校是美国仅有的六所高等教育机构之一，在2023年的拨款周期中获得了美国国家科学基金会的ADVANCE适应拨款。
“虽然马萨诸塞大学波士顿分校的学生群体是全国最多样化的学生群体之一，但教师却没有那么多样化，特别是在终身教职和正教授教职方面，”高等教育项目的首席研究员兼副教授Katalin szelsamunyi解释说。“马萨诸塞大学波士顿关怀项目通过专注于在我们大学的STEM教师中实施促进性别和种族平等的战略来解决这一差距。”
CARES项目旨在明确影响STEM领域女性教师和有色人种教师职业成果的因素，并采用与大学所有教师（包括终身教职和非终身教职）相关的方法。这可能包括教师活动被认可、奖励或低估的方式，以及阻碍公平的政策、流程、实践、文化和气候等组织障碍。
教务长约瑟夫·伯杰说：“美国国家科学基金会（nsf）赞助的CARES赠款不仅将进一步有助于马萨诸塞大学波士顿分校更好地培养和支持我们日益多样化的教师，让他们参与到学生多样化的生活经历中来，而且还将进一步将我们的大学定位为其他大学的领导者和榜样。”
CARES项目采用双管齐下的方法来识别和解决评估教师过程中的不公平现象。由教授、系、学院、大学管理人员组成的工作小组将通过政策核心制定并实施公平的人事审查方针。为了培养在现实生活中有效干预所需的技能和信心，培训核心为参与教师评审的教师和管理人员提供了戏剧增强的旁观者干预（例如，角色扮演场景）。培训项目侧重于对关怀工作（广义上定义为教师为学生和同事提供的社会和情感支持）、服务和社区参与的人事审查研究的评估和认可。
为了培养多样化的STEM劳动力，在过去的20多年里，NSF ADVANCE资助计划的作用一直是识别和清除可能阻碍教师充分参与学术机构并取得进步的障碍，特别强调性别平等的交叉方法。美国国家科学基金会的ADVANCE适应计划建立在这项工作的基础上，通过磨练高等教育机构适应和实施先前被证明有效的策略来促进STEM教师的公平。
UMass Boston CARES是一个ADVANCE适应项目，它借鉴了NSF ADVANCE Catalyst项目的研究结果，该项目由szelsamunyi、生物学教授Adán Colón-Carmona、化学教授Hannah Sevian和前UMass Boston社会学教授Andrea Leverentz从2019年至2022年共同研究。该项目名为ADVANCE Catalyst：麻省理工大学波士顿分校STEM学院的性别和种族平等，研究了STEM教师在研究、教学和服务方面的经历，以及招聘、归属感、终身教职和晋升以及留在大学的意愿等问题。Catalyst项目的研究结果也被纳入了该大学2021-2022年的战略规划工作。
除了NSF ADVANCE项目外，诸如全校范围内的《为时代》战略计划、教职员委员会审查教员服务工作的2016-2017年进展报告、教职员工会和教职员委员会研究委员会的工作等努力，都是马萨诸塞大学波士顿分校长期致力于识别和解决有色人种教员和女教员所面临的不平等问题的米兰体育。
“我们的项目团队认可、尊重并支持麻省大学波士顿分校的教职员工和领导们为解决教职员工工作量不平等以及与社区参与研究相关的奖励结构所做的持续努力，”szelsamnyi说。
除了Catalyst项目的两位联合首席调查员（Colón-Carmona和Sevian）之外，szelnyi还加入了另外两位联合校长，管理学教授Maureen Scully和学院院长兼英语教授Rajini Srikanth。
该项目预计将导致系统性的变化，将马萨诸塞大学波士顿分校的结构和文化转变为公平人事审查政策、实践和流程的中心。
“尽管马萨诸塞大学波士顿分校关怀项目特别关注STEM领域，包括自然科学、工程、社会和行为科学，但我们希望这个项目的影响能够在大学的所有学院和部门实现，”szelsamnyi说。