访问学者研究新西兰原住民发展，美国原住民青年
访问富布赖特的学者威廉·弗拉维尔博士来自奥特罗阿（新西兰的全名Māori），他是今年唯一一位获得富布赖特- ngha - o - Te Māramatanga奖学金的人。该奖学金颁发给杰出的Māori学者，这些学者将在美国机构进行土著发展领域的研究。
“我们都可以从土著知识和土著方式中受益，因为土著人做得好，每个人都做得好。”
今年春天，Flavell正在马萨诸塞大学波士顿分校进行他的一些研究工作，将美国土著青年的教育经历与新西兰Māori青年的经历进行比较，在新西兰，土著社区长期以来一直在为国家教育和政府系统的文化融合而斗争，并取得了积极的成果。
他说：“通过这项研究，我希望能够推动这样一种理念，即我们需要继续挑战主流体系和做事方式。”“我们都可以从土著知识和土著方式中受益，因为当土著人民做得好时，每个人都做得好。”
在他的研究中，弗拉维尔正在与当地的美洲原住民部落和历史学家联系，以了解更多关于美洲原住民青年的高中经历。除了采访年龄在18到24岁之间的年轻人，以反映他们的个人教育经历外，弗拉维尔还将研究语言复兴项目，拓宽他对其他土著社区对教育的重视程度以及他们希望在主流教育体系中看到什么的理解。
他说：“我能流利地说自己的母语，但我是外语的第二学习者。”“我也会尽可能多地分享我的研究和个人经历，如果这对马萨诸塞州的当地土著社区有任何帮助的话。我想付出的比索取的多；我认为互惠是很重要的。”
弗拉维尔于去年12月抵达波士顿，从马萨诸塞大学波士顿分校的人类学系开始，在那里待了三个月；他将在马萨诸塞大学阿默斯特分校结束他的旅程。他在校期间与人类学副教授阿多萍安（Ping-Ann Addo）、人类学与美洲原住民及土著研究高级讲师冯国经（Christopher Fung）合作。
冯先生说：“Flavell博士致力于在公立高等教育机构之间建立联系，并认为以马萨诸塞大学波士顿分校为关键角色，在奥特罗阿和马萨诸塞州的土著社区之间建立进一步联系的巨大潜力。”
“回到奥特罗阿，我和Māori的年轻人一起工作，”弗拉维尔博士说。“我以前是一名高中教师，教Māori语言。我想看看新西兰Māori青年和马萨诸塞州土著青年的经历是否有相似之处或不同之处。”
作为一个Māori青年长大，弗拉维尔并没有想过自己会成为一名教育工作者，最初他在本科一年级时就读了一个法律课程。他后来了解到，Māori有一半的男孩高中毕业时没有获得任何资格证书，导致失业率上升、健康状况不佳，并可能导致更高的监禁率。
他说：“由于没有达到基本的高中学历，可能会发生很多负面的事情。”“看到自己成为少数几个可能成功的Māori男孩之一，我想，好吧，我想我真的需要成为一名高中老师。”
弗拉维尔将他的学位从法律转到教学，并继续做了近11年的教育工作者。他认为这是他一生中最好的决定之一，并继续在教育领域工作，通过倡导Māori学生和挑战教育系统，以确保它满足Māori青年的需求。
在新西兰，Māori占人口的17%。1840年签署的《怀唐伊条约》保证Māori应始终能够获得他们的知识和语言，并将其纳入新西兰境内的所有系统，包括卫生和法律系统。弗拉维尔说，新西兰的大多数学校都教授Māori语言，所以土著和非土著学生都在学习这种语言。
他说：“这里有一小部分社区正在努力通过支持母语教育项目来重新找回他们的本土身份。”“就我自己Māori而言，我认为我们有义务支持世界各地的其他土著社区。我的希望是，我们可以在土著社区分享对我们有益的东西。
他说：“我们的研究表明，当你对自己的身份有很强的信心，或者当你有机会在自己的身份上表现出色时，你实际上在学校和工作中也会表现出色。”“我们看到了积极融入企业文化所带来的外部积极影响。”
弗拉维尔对在波士顿马萨诸塞大学进行研究很感兴趣，因为它是一所主要为城市人口服务的公立大学。自从来到波士顿，弗拉维尔还周游全国，以了解更多关于美洲原住民的历史，包括最近一次去亚利桑那州的旅行，在那里他参加了一个美洲原住民会议。
在麻省大学波士顿分校停留后，他将继续在美国各地旅行，访问土著学校，然后返回新西兰，在那里他将撰写一篇新的期刊文章，并在一些教育会议和高中发表演讲，分享他作为富布赖特学者的经验和研究。
“本土是一种超能力，”他说。“我总是在家里说Māori是一个超级大国。如果我们以积极和肯定的方式使用我们的文化，我们就能取得进步。作为一名土著人，我想鼓励我们的年轻人对自己有信心。”