学生资源
大学校规校纪
熟悉学校的规章制度和学生行为准则。
职业生涯
运动与健康科学系为学生提供在该领域高需求的职业培训和准备。
运动与健康科学学士课程为学生在心脏康复、健身和健康、健康促进、职业治疗、物理治疗、公共卫生、力量和调节、运动医学和其他临床环境中工作做好准备。学生可以定制他们的本科课程，以满足预科健康（如医师助理，职业治疗和物理治疗），医学或研究研究生课程的先决条件，并在四年内毕业。
运动与健康科学加速硕士课程允许本科生在完成运动与健康科学学士学位的同时攻读硕士学位。硕士学位在学士学位毕业一年后完成。该课程为学生从事研究工作或成为运动生理学家、健身主任、健康促进实践者、项目主任、研究协调员、研究科学家或工作场所健康主任等领域的实践者和领导者做好准备。
运动与健康科学硕士课程为学生从事研究工作或成为运动生理学家、健身主管、健康促进从业者、项目主管、研究协调员、研究科学家或工作场所健康主管等领域的从业者和领导者做好准备。
运动与健康科学博士课程为学生准备大学、研究中心、州和联邦卫生和研究机构的工作。毕业生将被培养成为高水平的独立科学家，并准备在学术环境中教书并履行有意义的服务义务。
EHS实习
实习是所有本科运动与健康科学专业学生的顶点体验。它的目的是为学生提供一个实践经验，进一步发展的知识，技能和能力，在现实世界的设置。学生可以选择完成400小时或200小时的体验式实习，这将在他们本科学术生涯的最后一个学期完成。除了实习时间外，学生还将参加课堂活动，完成作业，帮助他们处理和表达实习经历。
学习成果
完成本科实习要求的学生应在本学期的课程中发展以下领域。
工作经验
- 通过参与设施的日常运营，获得了对“真实世界环境”的理解
- 观察并逐步完成主管分配的各种任务
- 独立工作，是工厂团队不可或缺的一员。
- 更加了解该领域的当前问题和趋势
- 获得了更多该领域所需的具体知识和技能
学习的应用
- 将学术训练和大学经验应用于现实世界
- 向所有主管和导师寻求有关知识、技能和实际应用能力的反馈
- 反思实习期间的学术准备和新知识
职业准备
- 在日常工作中实践专业精神（例如，着装、守时、沟通、从反馈中寻求和成长的意愿，以及承担任何任务的意愿）
- 与潜在雇主/组织建立联系
- 获得了宝贵的工作经验，可以添加到简历中
- 创建一个项目，帮助添加到简历中，可以作为作品集的米兰体育
- 更新简历和求职信，准备申请工作和/或研究生院
评估及评核
- 反思和评估自己的优势和需要改进的地方
- 能够与主管和导师密切合作，评估进度，处理反馈，并在该领域不断发展成为一名新的专业人士
提供的实习经验类型
我们有超过175个实习合作伙伴网站供学生选择。这些网站的范围从运动，力量和调节和健身到物理治疗，护理，研究等。这种广泛的机会使我们的学生有一个适合他们的需求和未来的职业目标的实习经验。
我们的实习合作伙伴包括：
- 斯波尔丁康复医院
- 激发实验室
- PT /不
- ExPD程序
- 波士顿能力中心
- 儿童医院
- 海湾州立物理疗法
- 希伯来老年生活康复中心
- 脏水健身
- 基督教青年会
- InclYousion体育
- 适应性免疫球蛋白疗法
- 康健社区健身
- 波士顿学院力量与体能训练
- 新英格兰自由千斤顶
- 健康切尔西，MGH社区健康改善中心
- 波士顿公共卫生委员会
- 温斯洛普公共卫生局
- 哈佛力量训练
- 南岸健康心脏康复中心
- Dana Farber癌症研究所Dieli-Conwright实验室
- UMB教员研究实验室
- 布莱根妇女医院
- 物理及职业治疗
- 压力实验室
- 运动生理学和体能表现实验室
本科通路
概述
下面介绍的四种途径（健康前，体育活动/健康促进，健身/力量和调节，运动生理学）代表了在特定职业领域中优化你的成功所必需的或专门设计的课程。学生应该与他们的教师和学术顾问合作，选择在他们感兴趣的领域进一步学习的特定先决条件的课程。
Pre-Health通路
对以下职业感兴趣的学生：物理治疗博士，职业治疗，医师助理研究，运动训练，护理和医学。
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|---|---|---|---|---|---|
| 英语101 |
英语102 |
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| 第一年研讨会 |
运动与健康科学的职业生涯 |
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| 健身与健康 |
卫生专业人员统计资料 |
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| 卫生专业人员营养学 |
力量与调节 |
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| 普通生物学1 |
艺术与人文或世界语言/文化 |
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| 大学代数或亚历克斯 |
微生物学 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 心理学 |
解剖学与生理学2 |
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| 中间的研讨会 |
健康及体能评估 |
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| 解剖学与生理学1 |
适应性身体活动 |
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| 体育活动与健康 |
艺术与人文或世界语言/文化 |
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| 微积分 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 艺术与人文或世界语言/文化 |
艺术与人文或世界语言/文化 |
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| 应用运动机能学 |
运动方案设计 |
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| 运动生理学 |
研究方法 |
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| 运动生理学实验室 |
普通化学2 |
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| 普通化学1 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 健康行为改变 |
实习 |
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| 研究方法2 |
物理2 |
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| 物理1或有机化学 |
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| 独立研究- UG研究 |
体育活动/健康促进
对以下职业感兴趣的学生：社区健康专家、健康教育工作者、特殊人群体育活动专家和健康教练。
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|---|---|---|---|---|---|
| 英语101 |
英语102 |
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| 第一年研讨会 |
运动与健康科学的职业生涯 |
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| 健身与健康 |
卫生专业人员统计资料 |
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| 卫生专业人员营养学 |
卫生专业人员营养学 |
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| 普通生物学1 |
艺术与人文或世界语言/文化 |
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| 大学代数或亚历克斯 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 心理学 |
解剖学与生理学2 |
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| 中间的研讨会 |
适应性身体活动 |
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| 解剖学与生理学1 |
健康行为改变 |
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| 体育活动与健康 |
工地健康 |
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| 力量与调节 |
创艾德 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 艺术与人文或世界语言/文化 |
运动方案设计 |
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| 健康及体能评估 |
运动生理学 |
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| 应用运动机能学 |
运动生理学实验室 |
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| 肥胖与体重管理 |
运动与衰老 |
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| 通信105/220 |
创艾德 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 艺术与人文或世界语言/文化 |
实习 |
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| 健康管理 |
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| 小儿运动 |
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| 创艾德 |
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| 创艾德 |
健身/力量和调节
对以下职业感兴趣的学生：认证私人教练，认证力量和调节教练，运动表现教练，健身或娱乐经理。
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|---|---|---|---|---|---|
| 英语101 |
艺术与人文或世界语言/文化 |
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| 第一年研讨会 |
英语102 |
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| 健身与健康 |
运动与健康科学的职业生涯 |
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| 普通生物学1 |
卫生专业人员统计资料 |
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| 大学代数或亚历克斯 |
卫生专业人员营养学 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 心理学 |
艺术与人文或世界语言/文化 |
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| 中间的研讨会 |
解剖学与生理学2 |
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| 解剖学与生理学1 |
适应性身体活动 |
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| 体育活动与健康 |
健康行为改变 |
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| 力量与调节 |
运动损伤预防 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 艺术与人文或世界语言/文化 |
运动机能学 |
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| 健康及体能评估 |
运动方案设计 |
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| 运动营养 |
运动生理学 |
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| 体能训练 |
运动生理学实验室 |
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| 创艾德 |
艺术与人文或世界语言/文化 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 成人健身实习课程 |
实习 |
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| 健康管理 |
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| 肥胖与体重管理 |
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| 沟通105/220 |
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| 创艾德 |
运动生理学
对以下职业感兴趣的学生：注册运动生理学家、临床运动生理学家、研究助理、协调员、主任或心肺康复专家。
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|---|---|---|---|---|---|
| 英语101 |
英语102 |
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| 第一年研讨会 |
运动与健康科学的职业生涯 |
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| 健身与健康 |
卫生专业人员统计资料 |
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| 卫生专业人员营养学 |
力量与调节 |
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| 普通生物学1 |
艺术与人文或世界语言/文化 |
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| 大学代数或亚历克斯 |
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|---|---|---|---|---|---|
| 心理学 |
解剖学与生理学2 |
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| 中间的研讨会 |
健康及体能评估 |
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| 解剖学与生理学1 |
适应性身体活动 |
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| 体育活动与健康 |
健康行为改变 |
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| 微积分 |
创艾德 |
|
|
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|---|---|---|---|---|---|
| 艺术与人文或世界语言/文化 |
运动生理学 |
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| 应用运动机能学 |
运动生理学实验室 |
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| 运动方案设计 |
研究方法1 |
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| 普通化学1 |
普通化学2 |
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| 创艾德 |
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|
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|---|---|---|---|---|---|
| 艺术与人文或世界语言/文化 |
实习 |
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| 研究方法2 |
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| 运动生理学2 |
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| 独立研究- UG研究 |
学生的成功
学生的成功
学术生涯参与与成功（ACES）
学术卓越中心提供课程、学术指导、辅导和指导，目标是帮助学生在麻省大学波士顿分校取得成功。
学术支持计划CC-1-1300, 617.287.6550 gwc@umb.edu
临床及实习就业办事处（CIPO）
CIPO支持学生确保他们符合临床小组、实习、指导和实践的要求。
研究生大会（GSA）
研究生大会由各研究生院的代表组成。除了资助研究生专业组织外，GSA还提供几种不同类型的资助，以帮助研究生的专业发展和研究。他们举办研究生研究会议，并计划社会活动，将来自不同专业的研究生聚集在一起。
研究的链接
本科阶段的学习
本科学习为学生提供有关通识教育课程和评估、学术政策问题、豁免截止日期和某些学术要求的信息和指导。
学生支援服务（SSS）
SSS是一个由联邦政府资助的三人计划，为符合条件的学生提供全年的学术和职业个性化咨询服务，帮助他们在大学取得成功，并全面支持他们直到毕业。
本科生研究机会
本科生有很多机会在系里许多教员的指导下从事有意义的、假设驱动的研究。许多从事研究的学生都有机会在全州的会议上展示他们的发现，本科生的研究也代表了一种回馈当地社区和参与健康推广的方式。感兴趣的学生应向指导老师和教职员工介绍在各自实验室进行本科研究的独特机会。
大学生EHS社团
本科EHS俱乐部提供了一个平台，可以举办活动、拓展活动，并让学生了解到利用EHS学位实现个人职业目标的多种方式。此外，该俱乐部的成员还将参加地区性的美国运动医学院学院碗比赛，这是新英格兰地区所有主要大学的EHS部门之间一年一度的EHS知识竞赛。