学习目标
通过为课程中的每个学习单元制定明确的学习目标，可以更容易地设计活动和选择衡量学习的工具。学习目标为你的学生提供每周的学习路线图，明确他们每周应该做什么。
课程映射资源帮助您了解每周学习成果与课程学习成果之间的关系。使用本页的资源来学习如何制定可衡量的学习目标，以及如何让学生可以使用这些目标。
制定可衡量的学习目标
在写学习目标时，重要的是要定义动作动词，描述学习者在学习单元结束时将能够做什么。在学习者完成你为他们准备的学习材料后，他们将获得或提高哪些技能、知识或态度？他们将如何证明他们已经学会了？
在写作教学目标时，回答以下三个问题：
- 学习者应该能够做什么？(性能)
- 你希望学习者在什么条件下能够做到这一点？(条件)
- 这件事必须做得多好？(标准)
参考纽约州立大学在线课程质量审查标准网页，以获得帮助你制定良好目标的资源。参考Bloom的分类法，作为通过评估选择可测量动作动词的指南。
使用UCF的目标生成器生成教学目标。
在画布中创建课程目标
我们建议把你的课程目标写在一个项目里；这样可以确保学习目标在课程文件夹中立即可见并易于访问。有关使用麻省大学波士顿分校在线课程模板布局内容的更详细指导，请参阅课程组织。
提示和技巧
- 在写下你的学习目标时，避免使用“理解”或“能够”。条款应该是可测量的。
- 当你写你的目标时，用第二人称直接对学习者说：“你会学到的”而不是“学生会学到的”。
- 当你设计你的学习活动时，在课程的第一节课中从低阶思维技能开始，逐渐转向高阶思维技能。参见Bloom对每个级别的动作动词的分类：知识、理解、应用、分析、综合和评价。
- 对评估与目标的关系保持透明。