学习活动
除了在在线课程中提供学习内容外，教师还必须创造空间和机会，让学习者提供他们的意见并相互协作。这有助于学习者更加融入课程内容，而不是被动的观察者。教师也应积极参与课程，营造活泼的学习环境。通过有意识地培养更多的互动——在你和你的学生之间以及学生之间——你将在你的在线课程中建立一种社区意识，促进社会学习。
课堂讨论
- Canvas的每周讨论论坛可以用来非正式地衡量学生是否掌握了关键概念，并允许他们建立导致学习的联系。讨论板还可以鼓励和培养学生在课程中的社区意识，并作为学生提问、澄清作业和共享资源的地方。
- 学生可以在课堂上或私下里表达他们的想法、问题和担忧。他们可以发表自己对课程的看法、想法和关注，或者讨论和分析与课程相关的材料。
- 马萨诸塞大学波士顿博客网络由WordPress提供支持，可以补充课程互动和学生作品集。
演讲
- 网络会议是一种与学习者在线实时见面的好方法，对于在线课程的学习者来说，这是一种相互联系和协作并练习他们的演讲技巧的好方法。查看Web会议参考资料，以获得有关其好处和使用它的想法的更深入信息。
- 使用VoiceThread进行交互式对话和学生演示。
- 使用Canvas Studio录制演示文稿和上传视频内容。
写作业
- 学生可以使用画布作业工具提交书面作业（如论文、研究论文、文献综述和反思论文）。
- 协作写作/编辑：学生可以贡献，创建和修改一个或多个页面的课程材料，并跟踪更改，这允许多个作者之间有效的协作。这可以使用Canvas中的谷歌Docs collaboration集成来完成。
小组工作
小组作业可以为学生提供另一种在线互动的方式。将学生分成小组进行项目对学生和教师都有好处。学生可以相互联系和合作，让他们的声音被听到，而不会在更大的课堂环境中感到不知所措；教师可能会发现更容易指导小群体。Canvas中的Groups工具为学生提供了相互协作的空间和工具。
提示和技巧
- 确保启用网络会议作为一种可用的工具，允许学生在他们选择的情况下进行现场会议。
- 使用VoiceThread创建交互式欢迎活动和交互式讨论。
术语表
社会学习包括通过与他人互动来学习。这些人可能是同学，同龄人，或其他在同一行业，或者他们可能是专家，如老师或外部权威。专家是任何能够回答难题或提供帮助的人。有了社交学习，教师可以管理更大的班级，尤其是那些有任性学习者的班级。这个团队可以抵消强烈的个性，可以提供强烈的反馈，并让人接受。（霍顿，W., 2012）