阅读课堂学术文章
制定阅读学术材料的策略将帮助你组织课堂参与的想法，为作业写作，以及进行自己的研究。每门课都可能需要你调整你的阅读策略，通常来说，用一种对你和你所读的特定课程有意义的方式做笔记和注释是一个好主意。
确定你的目标和行动计划
阅读前问自己一些问题可以帮助你专注于阅读中重要的内容。你可以问自己的第一个问题是：这篇文章的目标读者是谁？它是特定于某个学术领域的吗？这可能会影响作者的写作风格和用词。你也可以问：这是什么类型的文本？例如，它是一篇期刊文章吗？编辑过的文集中的一章？一篇评论文章？考虑类型也可能会改变你在阅读时优先考虑信息的方式。
思考一下为什么教授布置了这篇阅读可能也会有所帮助。基于课程/单元主题的课堂讨论如何使用这些阅读材料？
在开始阅读之前回答这些类型的问题可以帮助你制定行动计划。例如，阅读一篇学术期刊文章可能需要更多的时间和不同的策略，而不是阅读一篇为更广泛的受众撰写的简短评论文章。
略读
阅读文本的一个有用的策略是略读。略读是在快速阅读的同时搜索关键词，并根据你的目标浏览文本的不同部分。这使您可以做很多事情，例如快速收集信息，找到某些问题的答案，并将注意力集中在特定信息上。当你被要求专注于文本的一个元素时，略读是很好的。在略读的时候，标记你找到的重要信息和你找到它的地方是很有帮助的。当你回到文本中寻找更详细和微妙的信息时，这将有助于你。
在略读之后，第二个有用的策略是先阅读摘要、引言和结论，然后再阅读文章的其他部分。这有助于你把注意力集中在文章的主要论点、问题和结论上。阅读下面的更多内容，了解这些部分可以为您提供哪些信息。
阅读题目和摘要
标题应该包含重要的关键术语，摘要应该提供更多的上下文以及一些主要观点和发现。把重要的术语和短语记下来。因为摘要写得很密集，并且讨论了文本的要点，所以值得研究或寻找在摘要中提到的术语的定义，而这些术语在文本正文中你不知道。
阅读引言
阅读引言，寻找关于文章的目的和主要问题和论点的信息。这是做笔记和批注文章中心观点的好时机。
解读身体
文章的正文是阅读一篇文章可能变得更具挑战性的地方。当你阅读文章时，如果段落特别密集，用你自己的单词和词汇来总结段落。根据你正在阅读的部分做相应的注解或笔记。你的笔记可以只有几个单词或一个短语。保持简短有助于你综合信息。段落的第一句和最后一句应该提供主要信息。试着记下这些小的子观点和要点是如何与主要论点联系起来的。根据你自己的目标和课程的目标，你可能不需要对正文中的每个词都进行深入的理解。如果你刚开始阅读学术文章，那么重点放在理解和总结主要观点和论点上是很好的重点。
阅读结论
结论很重要，可以扩展文本的主要论点或观点。记下任何限制，对未来研究的要求，或者你认为可以扩展工作的方法。
本文内容由Marissa Burke改编自布兰迪斯大学学术服务网页“阅读学术和期刊文章的技巧”和乔治梅森大学写作中心的“阅读学术文章的策略”文件