马塞诸斯州大学波士顿

作为一名教职员工，您有权：

• 确定课程内容和一般教学方法。
• 确保你的课程标准没有降低或妥协
• 确保学生已经证明掌握了课程的基本要求，以获得适当的成绩
• 如果学生没有表现出对基本课程要求的掌握，则不及格
• 如果住宿要求不适合他们的课程，或者住宿要求的性质会改变课程的基本要求，那么就对住宿要求提出质疑。然而，如果你认为基本课程元素和住宿似乎有冲突，你应该考虑以下问题：
  • 课程的基本性质是什么（例如，讲座、实验、自主学习）？
  • 课程的学习目标和活动（个人/小组项目、实地考察、报告）是什么？它们表述清楚吗？在哪里?
  • 课程描述和教学大纲对学习过程、教学方法和学生参与有什么规定？
  • 课程的基本性质是否依赖于学生参与作为学习的基本方法？如何?
  • 在多大程度上，一个学生的不参与对班上其他学生的教育经历构成了重大损失？
  • 学生在课堂上的贡献（例如，报告）是否构成学习过程的重要组成部分？
  • 老师和学生在课堂上有互动吗？/在学生之间?
  • 如何证明学生的成绩和对课程目标的掌握程度？它们是如何测量的？你是否有其他可接受的措施？
  • 最后的课程成绩如何计算？有没有其他你可以接受的计算最终成绩的方法？
  • 这门课是其他课程的先决条件吗？这门课程是基于必修课程吗？是否有其他课程可以满足学生的学习要求？
• 咨询罗斯中心，以最合适的方式调整您的课程，以满足特定学生的需求，而不会违反特定学生的机密性。
• 受到班上所有学生的尊重

作为一名教师，你有责任：

• 承认在罗斯中心注册的学生已提供了由注册医疗保健专业人员提供的充分和适当的残疾证明文件；住宿是基于此文件。
• 尊重对学生残疾和/或住宿细节的保密。
• 应罗斯中心注册学生的要求，至少提前一个月提供课程大纲和所有其他相关课程材料，这些学生可能需要其他格式的信息。
• 了解罗斯中心的政策和程序，并在协调服务方面进行合作
• 理解一些残疾学生有与他们的残疾无关的学业或行为问题。教职员工没有义务以不同的方式对待这些问题，而不是对待非残疾学生
• 对所有学生平等执行《学生行为准则》

残疾学生有权：

• 对所有与他/她的残疾有关的信息进行适当的保密
• 平等享有大学提供的课程、项目、服务、工作、活动和设施
• 根据他/她的残疾获得合理的便利，其中可能包括学术调整，和/或使用所需文件在个性化基础上确定的辅助援助

残疾学生有责任：

• 向罗斯中心披露其残疾情况，并向适当的医疗保健专业人员提供有关其残疾的文件
• 完成学期住宿表，每学期与RCDS工作人员会面，审查课程要求，并为每位讲师获得保密的教师信
• 与教师会面，讨论残疾相关的需求和住宿
• 及时要求所有服务
• 报告他/她在住宿方面可能出现的任何问题。否则，罗斯中心的反应能力就会降低
• 尊重所有大学人员
• 满足大学的毕业要求和充分参与任何学术课程所必需的资格

罗斯残疾服务中心有权：

• 要求有关您的残疾的最新和适当的文件。
• 与提供残疾书面证明的专业人员讨论学生对合理住宿、学业调整和/或辅助援助的需求（与学生签署同意）。
• 如果文件不符合本手册中规定的指导方针，则拒绝住宿，学术调整和/或辅助帮助的请求。
• 在下列情况下，拒绝提供特别住宿：
  • 请求未按本手册规定的时间和程序提出。
  • 它构成了对学术项目或课程的重要部分的实质性改变或改变。
  • 它对他人的健康和安全构成直接威胁。
  • 这给大学带来了不必要的财政困难。
  • 没有通知那位教员。
• 通过与学生讨论，选择最合适或同样有效的住宿、调整或辅助帮助。
• 如果违反学生行为准则，暂停服务。
• 受到所有学生的尊重。

罗斯残疾服务中心负责：

• 为学生的残疾保密
• 引导学生了解有关罗斯中心政策和程序的信息，以确保学生及时要求获得无障碍格式的材料
• 根据要求并提供适当的文件，为残疾学生提供合理和适当的住宿、学业调整、适应性设备和/或其他辅助设备
• 告知残疾学生学校的申诉程序