社区参与研究小组委员会
社区伙伴关系办公室与社区参与研究小组委员会（CES）合作，并担任小组委员会的当然成员，该小组委员会负责就与社区合作伙伴在研究、教学和服务方面合作的教师的问题和关切发表意见，从而加强大学的使命。该委员会是学院理事会研究委员会的一个小组委员会，负责确保学院成员在波士顿校区和马萨诸塞大学整体治理中的代表性。
Sommer Forrester博士，美国人文学院音乐副教授，CES小组委员会联合主席
Sommer Forrester是马萨诸塞大学波士顿分校的音乐副教授和音乐教育协调员。她教授器乐和指挥方面的本科音乐教育课程，为本科音乐专业的学生提供建议，指挥麻省大学波士顿管弦乐团，并监督音乐教师执照计划的各个方面。Forrester致力于创造一个学习空间，将学习过程置于明确的目标之上。她经常与学者、教育工作者和表演者合作，以激励和指导她的研究和创造性产出，同时为学生树立榜样。她对不同学科的教师教育进行了深入的研究，以此来为职前和在职音乐教师教育提供信息和重新构想。
安东尼奥·拉西提博士，环境学院城市规划与社区发展系，CES小组委员会联合主席
Raciti博士的研究兴趣集中在从事学术的理论和实践。作为一名建筑工程师，他在卡塔尼亚大学（意大利西西里岛）获得了城市和区域规划与社区设计博士学位。他的培训整合了景观建筑、土木工程、建筑、城市和区域规划以及环境科学等多种学科。他特别感兴趣的是将这些方法结合在一个总体理论框架内，强调生态学的关系方法（例如，生态系统的个人，人类社区，生物和非生物因素如何发展并维持与环境的关系）。
莫娜·阿博-泽纳博士
教育与人类发展学院幼儿教育与护理助理教授，幼儿教育硕士课程研究生项目主任
Mona M. Abo-Zena博士是课程与教学系的助理教授。她的奖学金中心支持具有不同经历的儿童和家庭的积极发展，从交叉的角度关注宗教和精神身份。她的公平关注平衡了基于资产的儿童，家庭和社区的观点，同时承认环境和系统的挑战。在与职前和在职教育工作者的持续专业发展的工作中，她以反压迫教育方法为中心。在非正式的学习空间，她咨询波士顿儿童博物馆，以促进儿童和成人的宗教素养。
达黑古博士
教育与人类发展学院幼儿教育助理教授
顾博士为课程与教学学系幼儿教育助理教授。她的研究兴趣集中在社会环境如何影响幼儿教育景观，特别是如何中产阶级化影响早期托儿中心，董事，教育工作者和家庭。与托儿中心合作，古博士的定性研究旨在向地方、州和联邦利益相关者通报教育工作者面临的挑战，以启动政策变革。
迈克尔·约翰逊，麦科马克研究生院公共政策与公共事务系博士教授
约翰逊教授的研究兴趣主要集中在决策模型和决策支持系统，以改善非营利组织和政府机构的运营和战略设计。他的主要应用领域是经济适用房和补贴房，社区发展和公共服务。他的研究目标是开发定量方法，使公共服务组织能够以共同优化经济效率、有益人口结果和社会公平的方式为弱势群体服务。
金善，博士，APRN-BC， PMHCNS副教授，曼宁护理与健康科学学院护理系
Kim博士的研究兴趣包括对亚洲移民、精神疾病患者和艾滋病毒感染者等服务不足人群进行戒烟干预的临床试验。Kim博士特别感兴趣的是为在烟草依赖治疗方面研究不足的少数民族和种族开发针对性别和文化的戒烟干预措施。Kim博士是全国知名的戒烟干预方面的烟草专家，目前对有30包年吸烟史的高危吸烟者进行戒烟干预研究。
安娜·克里斯蒂娜·林赛，博士，公共卫生硕士，DDS
南京护理与健康科学学院运动与健康科学系教授
安娜·克里斯蒂娜·林赛博士的研究和学术是通过理解和减少健康差距来实现健康公平。她致力于识别并深入了解在弱势和服务不足的拉丁裔人群中作为健康障碍的社会决定因素。更具体地说，她的研究是通过减少生活在美国和拉丁美洲的少数民族、多民族拉丁裔人口在怀孕和幼儿期的健康风险来促进孕产妇和儿童健康。林赛拥有巴西里约热内卢坎波斯牙科科学学院的儿科牙科博士学位。她在哈佛大学陈曾熙公共卫生学院完成了定量方法硕士学位和妇幼保健博士学位。
罗秀莲，教育及人类发展学院特殊教育博士教授
卢秀莲博士是课程与教学学系特殊教育项目的一名成员，也是亚裔美国人研究项目的一名附属教员。她的研究重点是家庭-学校-社区伙伴关系以及残疾英语学习者的教育规划和实践。她与国内和国际的学校、社区和州政府机构密切合作，制定教师和家长培训计划，并做出政策改变，从而为残疾学生及其家庭提供良好的支持。
伊丽莎白·l·斯威特，博士，公平与可持续发展副教授
Elizabeth L. Sweet是规划理论和定性研究方法方面的专家，在马萨诸塞大学波士顿分校的城市规划和社区发展项目以及非洲研究系任教。斯威特教授从事合作社区经济发展，重点研究经济、暴力和身份之间的联系。利用女权主义、反种族主义和去殖民主义框架，她在美国原住民、黑人、拉丁美洲人和拉丁美洲社区的工作导致了长期合作和包容性项目，这些项目既推动了规划理论和方法的界限，同时又提供了实际的规划干预。
杰基·拉格森，麻萨诸塞州
文学院社会学二级高级讲师
Alessia Contu，管理学博士教授