教职员工如何提供帮助
民权和第九条办公室（CRTIX）致力于支持您和向您报告可能的性行为不端的学生。无论肇事者是否是我们大学社区的一员，都有可用的资源来帮助学生决定他们想要做什么来最好地解决这个事件。
学生的安全永远是第一位的。无论是向CRTIX还是向有关当局提出正式申诉，还是仅仅寻求支持性措施和获得资源，都完全取决于受害者。
学生不应该被迫决定他们想要追求的行动方向。无论他们是希望以非正式的方式解决问题，还是希望进行全面彻底的调查，或者在这个时候什么都不做，受害者的愿望都应该得到尊重和支持。
如果学生向你透露了性行为不端的事件：
第一：倾听和支持
- 不带评判地倾听。
- 避免可能暗示错误或对所发生的事情负责的言论。
- 提供同理心：”我很抱歉发生在你身上。谢谢你告诉我。谈论这件事一定很困难。”
- 如果学生要求你“不要告诉任何人”，让学生知道你的报告义务是很重要的。主动提出继续和他们交谈，或者帮他们联系一个机密资源：
“我很高兴你想和我谈论一个问题，而且你觉得和我谈论一些我知道可能很难谈论的事情很舒服。我想确保你理解我在这里的角色。我会尽我所能保护你的隐私，但根据你告诉我的情况，我可能需要通知第九条协调员你将要告诉我的一切。”
“我很乐意和你谈谈你的担忧，但如果你不确定是否想要报告这件事，我可以帮你联系学校里的人，他们可以向你保证更高的保密性。”
“我主要担心的是你的安全和幸福，所以我想确保你明白我在这个过程中可能扮演的角色。如果你愿意和我进一步交谈，我很乐意多听。”
- 不要承诺保密． 根据事实（例如，对社区的主动安全威胁），你可能需要分享学生报告给你的内容。
- 如果学生想告诉你发生了什么，但又想保密，你应该告诉他们，学校会考虑这个请求，但不能保证学校会尊重这个请求。在向第九条协调员报告事件细节时，您还将告知第九条协调员受害者的保密请求。
第二：参考和联系
- 询问他们是否想和机密资源谈谈，比如大学健康服务和/或大学咨询中心，或校园跨宗教事工。
- 鼓励他们查看可用的校内和校外资源。
“我想你可能要披露一件性行为不端的事件。在你告诉我细节之前，我想向你解释一下你的报告选择，以及机密资源。”
第三：接触临界
- 你与学生对话的目的是帮助他们了解他们的选择，这样他们就可以做出明智的选择，如何继续前进。解释:
- 一旦第九条协调员意识到事件，团队成员将与学生联系，以确保他们的安全，提供支持和资源，并告知他们的选择。学生不需要提供有关发生的事情或与第九条工作人员会面的任何信息。
- CRTIX团队的主要目标是确保学生的安全，提供资源和支持措施（房间更换，课程安排更改等），并帮助所有相关个人彻底，尊重和公平地解决问题。
- 是向CRTIX提出正式投诉还是向当局提出刑事投诉是学生的选择，除非对大学社区构成直接威胁。
“听到发生的事情我很难过。我想向你保证，我们将以一种敏感的方式处理此事，我们非常重视这些关切。我想让你知道，我有责任通知第九条协调员，他可以帮助解决你的问题，并确保我们做出适当的回应。有人会很快联系你，告诉你你的选择。请知道，任何回应都将以你的意愿为指导。”
一些教职员工被指定为负责任员工：
- 某些高级和监督雇员——包括副校长、副教务长、院长、系主任和系主任、中心和研究所的教务主任、直接监督大学批准的学生活动的教师——专门负责应对事件或性骚扰和暴力的雇员是第九条规定的负责雇员，必须向第九条协调员报告性行为不端事件。这也包括有一名或多名雇员（包括学生雇员）向他们汇报工作的工作人员，以及那些受雇于学生事务部的工作人员。
- 负责任的员工必须向报告的学生提供有关所有可用校园资源和报告选项的信息。
- 鼓励所有教职员工，无论其负责任员工身份如何，向校园第九条协调员报告潜在的性别歧视、骚扰或不当行为。
有关资源和其他帮助学生的方法的更多信息，请查看麻省大学波士顿分校教职员工危机资源：识别和帮助处于危机中的学生。