克里斯汀墨菲
传记
克里斯汀·墨菲在特殊教育领域拥有超过15年的教学、研究和政策方面的经验。她的研究主要集中在教师素质和专业发展的教师和行政人员在排他性的学校设置，包括青少年矫正，医院和替代学校设置。她还对探索混合现实模拟在职前教师课程中的应用感兴趣。
度
博士，特殊教育，佛罗里达大学，2014年
EdM，风险与预防：研究重点，哈佛大学，2008
硕士，特殊教育，美慈学院，2005
2003年，伊萨卡学院心理学学士学位
专业刊物及贡献
- 墨菲，k.m.（出版中）。“我需要改变……”：了解一名教师在少年教养学校的经历。教育与人类发展杂志。
- 墨菲，k.m.（2018）。聆听少年教养学校教师：解释学指导下的访谈研究的一步一步的过程。质量报告，23(1),29-46
- 墨菲，K. M，卡什，J.，和Kellinger， J.（2018）。用化身学习：探索下一代教学和学习的混合现实模拟。在Keengwe， S.（编辑）。新一代教与学的教学模式研究手册（第1-20页）。好时，宾夕法尼亚州：IGI全球。
- McCray， E. D, Ribuffo， C., Lane， H. B., Murphy， K. M., Gagnon， J. C., Houchins， D. E., and Lambert， R. G.（2017）。“尽可能真实”：对安全护理设施中读写干预的基础理论研究。
- Saultz， A., Murphy， K. M., & Aronson， B.（2016）。满足学校领导和教师的需求：亚特兰大作弊丑闻的教训。Phi Delta Kappa, 97, 48-52。
- 贝蒂尼，E.和墨菲，K. M.（2016）。特殊教育工作者需要什么才能成功？2016年3月11日发表于《赫芬顿邮报》的对话版和《赫芬顿邮报》教育版。
- Aronson， B., Murphy， K. M., & Saultz， A.（2016）。亚特兰大的压力：作弊丑闻中的学校问责制和残疾实践。师范学院，记录，118（14）。
- Bettini， E., Kimerling， J., Park， Y., and Murphy， K. M.（2015）。责任和教学时间：由特殊教育者在为有情感和行为障碍的学生开设的独立课程中确定的关系。防止学业失败。
- Gagnon， J. C, Murphy， K. M, Steinberg， M. A, Gaddis， J, & Crockett， J.（2013）。在青少年感化学校进行与意念有关的专业发展。特殊教育与领导学报，26,93-105。
- Leko， M. M., Brownell， M. T., Sindelar， P. T.和Murphy， K. M.（2012）。促进特殊教育职前教师专业知识。关注特殊儿童，44(7),1-16。
- Gagnon, j.c., Houchins, d.h., & Murphy， K.M.（2012）。从学校到监狱的人员准备。教师教育和特殊教育。
- d.h.s hippen， M.和Murphy， K.M.（2012）。从学校到监狱的循证专业发展思考，教师教育与特殊教育，35,271-283。
- 布朗内尔，m.t.和墨菲，k.m.（2012）。管理包容性教室。在布朗内尔，M.，史密斯，S.，克罗克特，J.和格里芬，C.（编辑）。包容性教学：使用基于证据的实践教学残疾学生。纽约：吉尔福德出版公司。
- 布劳内尔，m.t.，劳特巴赫，a.l.，本尼迪克特，a.a.，贝蒂尼，e.e.，墨菲，k.m.和斯蒂芬斯（2012）。准备教师有效地提供阅读指导和行为支持，以响应干预框架。在库克，B.，坦克斯利，M.，和兰德鲁姆，T. J.（编）。学习与行为障碍研究进展。英国彬格莱：翡翠集团出版有限公司。
- 斯坦伯格，m.a.和墨菲，k.m.（2012）。对支持在高等教育中使用库兹韦尔3000的当前研究的注释评论。(页1-13)。纳蒂克，马：库兹韦尔教育系统，形成层学习组。
额外的信息
墨菲曾担任两项由美国教育部教育科学研究所资助的联邦拨款的研究员，并在定性研究方法方面拥有专业知识。她在特殊教育的本科和硕士阶段都有教学经验，除了监督马萨诸塞州的中度残疾PreK-8和5-12学生的初始和专业执照。在进入高等教育领域之前，墨菲在纽约市教育局工作了五年，先是作为一名特殊教育教师，然后从事与残疾学生有关的“不让一个孩子掉队”相关的运营和传播工作。她持有纽约州K-12特殊教育教师的永久教学证书。
墨菲在教育与人类发展学院教授以下课程：
EDC U 230包含K-12
EDC g630包含K-12
SPE G 625：阅读和写作指导和评估的学生中度残疾，等级PreK-8
SPE G 629：咨询和人际交往技巧
SPE g631: 5-12年级高发残疾学生的临床教学技能
SPE G 633：特殊教育中的法律和政治问题
SPE g692：顶点研究研讨会
SPE G 698：中度残疾实习PreK-8, 5-12
荣誉学院:
荣誉101新生研讨会：给我讲个故事：不同学习者课堂中的公平、机会和成就
荣誉380：了解他们的街头创伤经验：青年参与行动研究方法