马塞诸斯州大学波士顿

诊断为自闭症谱系障碍儿童的神经心理学、社会和教育方面；如何应对有自闭症儿童的家庭

博士，波士顿大学

• 劳雷尔·温赖特校长杰出教学奖“我们能在多大程度上转向？”2022
• Mian， N.D, Wainwright， L, Briggs-Gowan， M.J和Carter， A.S（2011）早期儿童焦虑的生态风险模型：早期儿童症状和气质的重要性。《变态儿童心理学杂志》39，第501页。
• Manning， M, Wainwright, L & Bennett， J(2011)，“双ABCX模型在不同种族的自闭症学龄儿童家庭中的适应”，《自闭症与发育障碍杂志》第41卷，第320页。
• Manning, M & Wainwright， L（2010）“高水平游戏在自闭症患者社会功能预测中的作用”，《自闭症与发育障碍杂志》。，第40卷，523 - 533页。
• Wainwright， L. & Fein， D.（1996）《Play》In: I. Rapin（编）。学龄前儿童沟通不足。剑桥：大学出版社。173 - 189。

额外的信息

劳雷尔·温赖特的研究兴趣集中在被诊断为自闭症的儿童及其家庭。她的实验室最近的工作包括确定自闭症谱系儿童的功能优势领域，以及确定家庭如何应对他们的自闭症谱系儿童进入学龄期。温赖特博士还对典型的学龄儿童如何通过数学技能获得舒适感，从而流利地掌握数学概念感兴趣。

教学的利益:

统计学（心理370和心理670）